TAREA nº 1: VUELTA AL COLE. EL HIPERMERCADO.
Cada inicio de curso, mis padres acuden a un hipermercado, pues tenemos necesidad de comprar tanto material escolar: libros, cuadernos, lápices..., como ropa y calzado para el nuevo curso escolar.
Proyecto: Diseñamos nuestras actividades escolares.
LENGUA:
1. Busca lecturas relacionadas con un día de compras adecuadas a tu edad.
- El diccionario que me compraron es el de la RAE. Tipos de diccionarios.
- Busca palabras agudas, llanas y esdrújulas.(tres de cada tipo) y clasifícalas.
Así fue como descubrió que el carnicero no le daba nada de carne porque guardaba grandes trozos en una gran caja amarilla. Haciéndose la despistada, Flora llegó a pedirle un poco de aquella comida guardada en la caja, pero Paco respondió muy severo que no, y añadió:
- ¡Ni se te ocurra, Flora! No se te ocurra tocar la carne de esa caja.
La planta se sintió dolida, además de hambrienta, y no dejaba de pensar para quién podría estar reservando el charcutero aquellas delicias. Con sus malos pensamientos se fue llenado de rabia y de ira, y aquella misma noche, cuando no quedaba nadie en la tienda, llegó a la caja, la abrió, y comió carne hasta ponerse morada...
A la mañana siguiente, justo cuando llegó Paco para descubrir el robo, Flora comenzó a sentirse fatal. Su amigo le preguntó varias veces si había sido ella quien había cogido la carne, y aunque comenzó negándolo, viendo la preocupación y el nerviosismo del charcutero, decidió confesar.
- ¿Pero qué has hecho, imprudente?- estalló Paco- ¡¡Te dije que no la tocaras!! ¡Toda esa carne estaba envenenada!! Por eso llevo días sin poder darte apenas nada, porque nos enviaron un cargamento estropeado...
A la carrera, tuvieron que ir a buscar un quimijardioveterinario con un invernadero-hospital que pudo por poco salvar la vida de Flora, quien se pasó con grandes dolores de raíces y cambios de colores en las hojas durante las siguientes dos semanas. El susto fue morrocotudo para todos, pero al menos la planta aprendió que obedecer las normas puestas por quienes más nos quieren, es mucho más seguro que obrar por nuestra cuenta sin más.
Autor.. Pedro Pablo Sacristán
Día 30 de Septiembre de 2011.
Composición Escrita.
Copia la redacción sobre el verano.
Guión:
- El Verano fecha de inicio y fin.
- Características climatológicas del verano.
- El Verano y las vacaciones, actividades.
- Vivencias personales y opinión.
RESUMEN DEL TEMA 1
- Existen diferentes tipos de diccionarios....................
- Las palabras agudas son las que tienen............
- Las palabras llanas llevan tilde.............
- Las Palabras esdrújulas tienen el ….. en la sílaba, y
- Las letras mayúsculas.......
- El texto es un …... que transmite....Los textos pueden ser.....
- Para que un texto tenga sentido debe ser...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Lee el texto con la entonación, el ritmo y la velocidad adecuados.
1.2. Responde correctamente a preguntas acerca del contenido del texto.
2.1. Conoce los distintos tipos de diccionario y las características de cada uno de ellos.
2.2. Sabe a qué tipo de diccionario debe acudir para obtener una información concreta.
3.1. Aplica las reglas de acentuación a las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
3.2. Explica el porqué de la presencia o ausencia de tilde en una palabra.
4.1. Comprende y distingue los conceptos de texto, párrafo, oración y palabra.
4.2. Distingue los párrafos que hay en un determinado texto.
5.1. Entiende el concepto de texto y sabe reconocer sus características.
6.1. Sabe contar una anécdota.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Conocer los distintos tipos de diccionario y saber a qué diccionario se debe recurrir en cada caso.
- Utilizar correctamente las normas de acentuación.
- Distinguir entre texto, párrafo, oración y palabra.
- Conocer la utilidad de un texto.
- Contar una anécdota.
MATEMÁTICAS.
Contenidos mínimos:
SISTEMAS DE NUMERACIÓN.
- Posicional y decimal.
- Distancias y precios en grandes cantidades.
- Precios de una estación espacial.
- Distancias interplanetarias.
- Millones de habitantes de países como UE, USA, Japón, o méxico.
Actividades:
Sabías que en estos paises se encuentran las mayores cadenas de hipermercados.
- Escribe como se leen las cantidades en millones de habitantes de la Unión Europea, Japón, México o Estados Unidos.
- Cálculo mental. Sobre una cuenta de una lista de productos
Bolsa de gusanitos.............30 Céntimos.
Palomitas............................25 "
Pipas....................................30 "
Chicles...................................5 "
Regaliz..................................20 "
Cromos..................................60 "
Chupón.................................20 "
6 Globos.................................6 "
- Problema:
- Mi familia y yo estuvimos en un gran centro comercial realizando una compra que consistió en:
- Una camiseta...........8 €
- Zapatillas Deport. 50 €
- Gorra.......................10 €
- Mochila....................12 €
a) ¿Cuánto nos devolvieron si se entregó un billete de 200 €?
b) Si en esta cuenta nos aplicaron un 5% por tener un carné descuento. ¿Cuánto importó el total?
Ramos de rosas.
A la floristería de Patricia han llegado 26 docenas de rosas esta mañana. Para poder mantenerlas frescas hasta la semana que viene, Patricia debe colocarlas en grupos iguales en 9 recipientes. ¿Cuántas rosas debe colocar en cada uno?
Cada docena de rosas le cuesta 84 €. ¿Cuánto paga Patricia por cada rosa?
Si Patricia vende cada rosa a 9 €, ¿cuánto gana por cada docena vendida?
Actividad elaborada por BGP, ACB y MPGR. CEPR Pablo de Olavide. Prado del Rey. (Cádiz) Contactar.
Para realizar la actividad es necesario descargar la ficha de trabajo.
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A BAJOS PRECIOS Y GRAN CALIDAD
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Identifica situaciones en las cuales se utilizan los números.
2.1. Comprende las reglas de formación de números en el sistema de numeración decimal y utiliza las equivalencias entre órdenes de unidades.
2.2. Conoce el valor de posición de cada una de las cifras de un número.
3.1. Lee y escribe correctamente números en el sistema de numeración decimal y los compone y descompone según su orden de unidades y según su valor posicional.
3.2. Compara y ordena números utilizando los signos correspondientes.
4.1. Conoce y valora otros sistemas de numeración diferentes del sistema de numeración decimal.
5.1. Conoce las diferencias entre los sistemas de numeración posicionales o aditivos.
6.1. Conoce la simbología y equivalencias de la numeración romana.
7.1. Lee y escribe números utilizando el sistema de numeración romano y egipcio.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Lectura, escritura, composición y descomposición de números de hasta ocho y nueve cifras según el orden de unidades y el valor de posición
- Establecimiento de equivalencias entre los distintos órdenes de unidades de un número. Comparación y ordenación de números.
- La numeración romana. Símbolos y equivalencias.
- Lectura y escritura de números con la numeración romana y egipcia.
OFERTA VÁLIDA DESDE 12/05/2010 HASTA 24/06/2010
OFERTA VÁLIDA SALVO ERROR TIPOGRÁFICO O FIN DE EXISTENCIAS.
Carnicería.
POLLO TRASERO KILO1.69 €
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Congelado
VARITAS CANGREJO PESCARYNOVAR 500 GR0.99 €
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Alimentación
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0.16 €
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0.45 €
0.48 €
0.58 €
1.06 €
Problema:
El parking del supermercado tiene 1.990 plazas. Hay aparcados 729 vehículos. ¿ Cuántos más pueden aparcar?
Es un trabajo muy duro, que comienza al amanecer y finaliza al anochecer.
Cada mañana ordeña a sus vacas. Con la leche que obtiene elabora quesos, mantequilla, yogures,... y otros productos lácteos.
Luego recoge los huevos que ponen sus veinticuatro gallinas.¡Huevos frescos y bien grandes! Con ellos se hacen unas tortillas insuperables.
Después hay que dar de comer a los cerdos. Se les ve muy felices en su pocilga, pero... ¡cómo huele!
Por la tarde, después de comer, trabaja en su huerto. Ha plantado lechugas, patatas, acelgas, fresas, tomates,...
Al atardecer le gusta sentarse un ratito en su mecedora de madera y tomar un vaso de leche con cacao calentito.
Finalmente, prepara la cena. ¡Es una excelente cocinera!
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS.
LA FLORÍSTERIA Y LA TIENDA DE ANIMALES.
En la floristería del hipermercado podemos observar distintas plantas que se reproducen por flores y semillas.
- ¿ Cómo se llaman estas plantas?
- Dibuja una flor y señala sus partes.
- Investiga: La polinización y la fecundación en las plantas.
- Características de los dos tipos de reproducción que existen.
En la tienda de animales de este hipermercado podemos observar mamíferos, peces, reptiles, anfíbios y aves.
- Resumen en un esquema las fases de la reproducción sexual, incluyendo los tipos de fecundación y el desarrollo del embrión.
- Explica la diferencia entre la nutrición del embrión en el desarrollo ovíparo y vivíparo.
- Investiga: Busca en internet distintos animales de la tienda y clasifícalos en ovíparos y vivíparos.
- Busca información de la vida de la mariposa de la seda y de las fases por las que pasa .
Elabora un pequeño texto con dibujos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Desarrolla la curiosidad por conocer cómo se reproducen los seres vivos.
2.1. Nombra las características generales de la reproducción asexual y sexual.
3.1. Describe las fases de la reproducción sexual de los animales.
4.1. Diferencia entre fecundación interna y externa e identifica grupos de animales que realizan cada uno de los tipos de fecundación.
4.2. Describe el desarrollo ovíparo y vivíparo de los embriones y nombra grupos de animales con cada tipo de desarrollo embrionario.
5.1. Identifica las partes de una flor y nombra las funciones de cada una de las partes.
5.2. Diferencia flores hermafroditas
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Características generales de la reproducción sexual y la reproducción asexual.
- Ideas básicas de aparato reproductor, gameto, cigoto y embrión.
- Descripción, con ayuda de láminas y esquemas, de las fases del proceso de la reproducción sexual de los animales.
- Descripción, con ayuda de láminas y esquemas, de las fases del proceso de la reproducción sexual de las plantas espermatofitas.
ÁREA DE PLÁSTICA:
OBSERVACIÓN Y REPRESENTACIÓN PLÁSTICA DE ANIMALES Y PLANTAS DEL ENTORNO.
- Los animales:
Colorear los papagayos con papel recortado(Pág. 11)
Dibujo en cuadrícula de un pájaro(Pág. 45). Perro(pág 71)
Un papagayo (Pág. 47) Pájaro de colores.
- Las plantas:
Frutas: un racimo de uvas.(Pág. 41,)
Partes de una planta.(Pág. 61, 69) flores.
Árboles y arbustos(Pág 77).
Copia la imagen de este león con lápiz.
http://www.google.com/imgres?q=dibujos+de+animales&start=378&um=1&hl=es&client=ubuntu&hs=78C&sa=N&channel=fs&biw=1024&bih=539&tbm=isch&tbnid=lHvKfDD5Z6cIWM:&imgrefurl=http://artysmedia.blogspot.com/2010/10/14102010.html&docid=XIdp0d1aySwgIM&w=645&h=325&ei=WviCTomZEs-w8QORiv0J&zoom=1&chk=sbg&iact=hc&vpx=668&vpy=243&dur=1695&hovh=159&hovw=316&tx=152&ty=85&page=37&tbnh=95&tbnw=188&ndsp=11&ved=1t:429,r:4,s:378
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Observa, compara y reinterpreta obras de pintores españoles y extranjeros.
2.1. Muestra gusto por la experimentación con formas y colores.
3.1. Sigue con corrección las instrucciones dadas y logra un vistoso resultado plástico.
4.1. Combina tramas diferentes y produce nuevos efectos plásticos.
5.1. Utiliza hábilmente los lápices de color, matizando con efectividad un paisaje campestre.
6.1. Asimila las relaciones primarias y complementarias del color.
6.2. Completa adecuadamente los colores del círculo cromático.
7.1. Imita el matizado de color propuesto en los modelos frutales sugeridos.
8.1. Observa la ubicación del foco de luz y caracteriza lumínicamente los elementos presentes en un paisaje rural mediante la aplicación de los lápices de color.
9.1. Se esfuerza en conseguir el mayor parecido cromático posible en las reproducciones de obras de arte que colorea.
10.1. Analiza las formas esenciales animales y las reproduce utilizándolas como base del dibujo definitivo.
10.2. Busca la identidad de color al reproducir las cubiertas de animales.
11.1. Discrimina adecuadamente la presión sobre el lápiz de grafito y aplica las luces y las sombras sobre el bodegón previamente dibujado.
12.1. Dibuja y matiza modelos florales observados.
13.1. Asimila los conocimientos sobre materiales y técnicas plásticas y los aplica en sus expresiones propias.
14.1. y 15.1. Organiza los materiales y selecciona los papeles que ha de emplear en función de las texturas y colores.
16.1. Muestra especial cuidado en conservar en buen estado las pinturas de cera blanda que utiliza en los trabajos plásticos sugeridos o ideados.
17.1. Utiliza las témperas y logra mostrar los distintos planos presentes en un bodegón.
18.1. Busca un correcto coloreado y acabado de las construcciones ejecutadas y cuida el lugar utilizado en su actividad manual.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Reproducir los personajes y colores de algunos cuadros famosos.
- Realizar composiciones mezclando tramas propias y otras dadas.
- Dibujar y colorear un paisaje campestre y/o veraniego.
- Asimilar los conceptos de color primario, complementario y círculo cromático.
- Aplicar distintos pigmentos para aportar color a las composiciones copiadas.
- Aportar las luces y sombras propias de los elementos de un paisaje según la situación del foco luminoso.
- Encajar las formas animales.
- Dibujar y sombrear con lápiz de grafito composiciones de objetos y flores.
- Aprender a organizar los materiales selectivamente.
ÁREA DE INGLÉS
Max Vocabulary Worksheet - Shopping
A Pre-Intermediate Vocabulary Worksheet
1. Vocabulary Definitions
When we want to buy things, we usually say we are going shopping. We go to a store (American English) or shop (British English). If it is a group of shops together we might say we are going to the shopping center. If we want to buy food, we may say we are going grocery shopping. A shopping mall is a large group of shops in a covered area in which you can walk around.
Different Kinds of Shops:
A large shop that sells all kinds of foods is called a supermarket. A hypermarket usually includes a supermarket and department store. A department store is a large shop with different sections or departments selling lots of different things.
A delicatessen or deli sells cooked foods or prepared foods like salads, cold cooked meats and cheeses.
A butcher sells different meat products.
A fruit and vegetable shop or greengrocer sells fruit and vegetables.
A bakery sells different kinds of bread.
A florist is a shop or company that sells flowers, especially flowers that have been put together in a special way.
A secondhand shop has things that are not new.
A plant shop or garden center is a place where you can buy flowers and plants to grow in your garden.
A boutique sells women's clothing and jewelery.
Factory outlets are stores selling brandname clothes and shoes at discounted prices.
A stall is a place in a market where you can sell things.
A store that sells milk, ice-cream, small amounts of groceries etc and is often open longer than other stores has different names in different English speaking countries: for example, convenience store, 7-Eleven (parts of Australia), dairy (New Zealand), corner store, superette or newsagent. You need to find the name that is used where you are living.
A store that has a drive-thru or drive-through part allows you to buy something without leaving your car.
People in shops:
The person who helps or serves you in a store is known as a shop assistant or sales assistant. If we need to see the person in charge, we ask to speak to the manager or a supervisor.
Parts of a Store:
A changing room is a place in the shop with a mirror where you can try clothes on.
The checkout is the place where you pay for what you have bought. The till (British English) or cash register (American English) is the machine used to add up how much is spent and give change.At a supermarket you put your food in a cart known as a shopping cart or trolley.
Shopping Words:
If you want to exchange something, you want to change or replace it for something else because it's the wrong size etc.
A receipt is a piece of paper that lists what you bought from a shop and the price.
If you get a bargain, you think something is a cheap or good price.
If you pay in cash, you pay in money in notes and coins.
If something is on special, the price of something is lower than it usually is. When a shop has a sale, it is selling things at lower prices than it usually does.
Fresh food is food that is not old and it has been made or picked not long ago.
2. Crossword PuzzleYour teacher is going to divide the class into two groups. One of you is Student A, the other is Student B.
Work together and fill in the crossword. Ask and answer questions with your partner. Do not show the other person your words.
