PROYECTO
GLOBALIZADO: PREPARANDO LA FIESTA DE FIN DE CURSO.
ÁREA
DE MATEMÁTICAS
UNIDAD
15
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Competencia en
comunicación lingüística.
- Competencia
matemática.
- Conocimiento e
interacción con el mundo físico.
- Competencia digital.
OBJETIVOS
1. Conocer y utilizar el concepto de
frecuencia.
2. Recoger y organizar datos mediante la
elaboración de tablas de frecuencia.
3. Leer e interpretar datos representados en
tablas y gráficas.
4. Construir diagramas de barras, gráficas de
líneas y gráficos de sectores.
5. Conocer e identificar la moda de una
distribución de datos.
6. Calcular la media de varios datos.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera
quincena de junio
- Instrumentos para el
registro y la ordenación de los datos. Tablas de frecuencia.
- Lectura e
interpretación de fenómenos representados de forma gráfica.
- Representación
gráfica de los datos:
- Diagrama de barras.
- Gráfica de líneas.
- Gráfico de sectores.
- Características y
funciones de las gráficas.
- La moda y la media.
- Cálculo mental:
calcular el 50% y el 25% de una cantidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Conoce y utiliza
el concepto de frecuencia.
2.1. Elabora tablas
de frecuencias para organizar datos.
3.1. Lee e interpreta
datos representados en tablas de frecuencias.
3.2. Interpreta datos
representados en diagramas de barras.
3.3. Interpreta datos representados en gráficas
de líneas.
3.4. Interpreta datos representados en gráficos
de sectores.
4.1. Construye
diagramas de barras a partir de una tabla de frecuencias.
4.2. Realiza gráficas
lineales y gráficos de sectores en casos sencillos.
5.1. Reconoce la moda
en una distribución de datos.
5.2. Identifica la
moda en una representación gráfica.
6.1. Calcula la media
aritmética de una distribución de datos sin agrupar.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Instrumentos para el
registro y la ordenación de los datos. Tablas de frecuencias.
- Lectura e
interpretación de fenómenos representados de forma gráfica.
- Características y
funciones de las gráficas.
- La moda y la media.
METODOLOGÍA
- El objetivo de la
unidad es que el alumnado conozca y utilice procedimientos para
recoger y almacenar información estadística que le permita analizar
y comparar los datos de distintos hechos o fenómenos.
- Insistiremos en la
necesidad de recoger y tabular los datos para una mejor
interpretación de ellos.
- Destacaremos la
utilidad de las gráficas para representar los datos y darnos una
visión rápida de los datos de una distribución.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS
RECURSOS DIDÁCTICOS
- Libro del alumno.
- Cuadernos de
actividades.
- CD-ROM de Recursos
Didácticos.
- Periódicos y
revistas.
- Papel cuadriculado,
plantillas transparentes, etc.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
- Prueba de evaluación
correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de la
evaluación continua en el registro.
SISTEMAS DE CALIFICACIÓN
- En la prueba de
evaluación adjunta:
- 1 punto por cada
actividad bien resuelta.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN
- Lectura «Conocemos
nuestro pueblo» correspondiente a la unidad.
FOMENTO DE LAS TIC
- Empleo del CD-ROM de
Recursos Interactivos para la realización de las actividades de la
unidad 15, relacionadas con la representación de datos.
EDUCACIÓN EN VALORES
- Educación cívica: gusto por conocer y respetar el patrimonio cultural y las tradiciones.
ACTIVIDADES
Sesión
nº 1:
•
Tarea
integrada: LA FIESTA DE FIN DE CURSO.
LA FIESTA DE FIN DE CURSO
Se está preparando la
fiesta de fin de curso. La Asociación de Madres y Padres ha
repartido 295 tiques, para los alumnos que quieran recibir un
bocadillo y un refresco.
Teniendo en cuenta que el
coste de esta consumición sería de 1,5 € para el refresco y de 3
€ para el bocadillo. ¿Cuánto se podría haber recaudado en una
venta hipotética con estos datos?
Las compras del AMPA
para esta fiesta ha sido:
- Carne.......................................245 €
- Embutido...........................125 “
- Bebida................................374 “
- Servilletas.............................12 “
- Tiques....................................25 “Teniendo en cuenta que el beneficio estimado sería de un 45%. ¿Cuánta ganancia esperan sacar con esta fiesta?
Según una
encuesta sobre preferencias en refrescos en la población escolar
arrojaría los siguientes resultados:
- - Cola..........................57
- - Limón.........................24
- Naranja........................17
- Zumos..........................48
Representa
estos datos en una tabla de frecuencias y elabora una gráfica.
•
Introducción
al tema: Hablamos del texto y nos hacemos preguntas, pág. 203.
Sesión
nº 2 :
•
Corrección
de actividades anteriores.
- Explicación de la tabla de frecuencias y diagrama de barras
• Actividades
de las páginas 204 y 205.
Sesión
nº 3
•
Corrección
de actividades anteriores .
•
Explicación
de gráfica de líneas.206 y 207.
Sesión
nº 4
•
Corrección
de actividades anteriores.
•
Explicación
de la gráfica de sectores.
•
Actividades
de las páginas 208 y 209.
Sesión
nº 5
•
Corrección
de actividades anteriores.
- Explicación de la media y la moda.
•
Actividades
de las páginas 210 y 211.
Sesión
nº 6
•
Corrección
de actividades anteriores.
•
Actividades
de repaso de las páginas 212 y 213.
Sesión
nº 7
•
Corrección
de actividades anteriores.
- Mis competencias, pág. 213.
•
Cuadernillo
de resolución de problemas.
Sesión
nº 8
•
Corrección
de actividades anteriores.
•
Actividades
de repaso on line .
Sesión
nº 9
• Actividades
de evaluación.
