PROYECTO GLOBALIZADO: DISFRUTANDO CON EL TEATRO CONOCIMIENTO

PROYECTO GLOBALIZADO: DISFRUTANDO CON EL TEATRO.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

UNIDAD 13

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Competencia matemática.

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia social y ciudadana.

OBJETIVOS

1. Desarrollar la curiosidad por conocer las características del trabajo y la economía.

2. Comprender que las actividades del sector primario obtienen productos de la naturaleza y conocer las principales actividades del sector en Europa.

3. Comprender que las actividades del sector secundario transforman los productos de la naturaleza y conocer las actividades más destacadas del sector en Europa.

4. Comprender que las actividades del sector terciario tienen como misión ofrecer servicios y conocer las principales actividades del sector en Europa.

5. Conocer las principales actividades del sector primario, secundario y terciario en España, sus productos y su importancia en relación a la población ocupada.

6. Define las principales actividades de los sectores de la producción y de los servicios en la comunidad y sus características.

7. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Última semana de abril y primera quincena de mayo

- Los conceptos de los sectores productivos y de servicios.

- Actividades y zonas más destacadas de los sectores primario y secundario y las actividades más destacadas del sector terciario en Europa, en España y en la comunidad.

- Realización de sencillos gráficos de la población ocupada por sectores.

- Realización de mapas de localización de las principales zonas industriales de Europa, de España y de la comunidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Desarrolla la curiosidad por conocer las características del trabajo y la economía.

2.1. Comprende la función del sector primario y conoce las principales actividades del sector en Europa y los países que destacan en algunas de ellas.

3.1. Comprende la función del sector secundario y conoce las actividades más destacadas del sector en Europa y los países más industrializados.

4.1. Comprende la función del sector terciario y conoce las principales actividades del sector en Europa.

5.1. Conoce las principales actividades del sector primario en España, sus productos y su importancia en relación a la población ocupada.

5.2. Nombra las principales actividades del sector secundario en España, sus productos y su importancia en relación a la población ocupada.

5.3. Describe los principales servicios del sector terciario en España, sus características y su importancia en relación a la población ocupada.

6.1. Define las principales actividades de los sectores de la producción y de los servicios en la comunidad y sus características.

7.1. Favorece el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Los conceptos de los sectores productivos y de servicios.

- Principales actividades de los tres sectores en Europa.

- Principales actividades de los tres sectores en España.

- Principales actividades de los tres sectores en la comunidad.

- Respeto por cualquier tipo de trabajo como necesario para el desarrollo del individuo y de la sociedad.

- Realización de mapas de localización de las principales zonas industriales de Europa, de España y de la comunidad.

METODOLOGÍA

- Realización de sencillos gráficos de la población ocupada por sectores.

- Realización de mapas de localización de las principales zonas industriales de Europa, de España y de la comunidad.

- Fomentar el respeto por cualquiera de las actividades productivas resaltando su necesidad y su importancia.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, atlas, cuaderno de actividades.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta: un punto por cada actividad.

- Incorporar a la calificación de la unidad la valoración que resulte de la observación reseñada en el registro de evaluación.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Para todos los alumnos y alumnas:

- Ficha de refuerzo adjunta de esta unidad.

- Ficha de ampliación adjunta de esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Desarrollo de la actividad Trabajo con mapas mudos, incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto.

- Desarrollo de la actividad Conozco ciudades de Europa, incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura: Poner un negocio.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades interactivas de refuerzo y de ampliación de los contenidos de la unidad.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Concienciar de que cualquier actividad laboral o cualquier servicio son trabajos imprescindibles para que todos tengamos una buena calidad de vida.

- Fomentar el respeto por cualquier profesión con independencia de la categoría social que le atribuyamos.

ACTIVIDADES.

Sesión 1. PRESENTACIÓN: El trabajo y la economía.
- Hablamos del texto y nos hacemos preguntas.

Sesión 2. Sectores de producción en Europa.

- Resume este apartado.
- Ejercicios del 1 al 5 de la página 171.
Sesión 3. Mapas de sectores de la producción en Europa.
TAREA INTEGRADA: Investiga los sectores de producción europeos y plásmalos en tres mapas: sector primario, secundario y terciario.
- Resume el contenido de estos apartados.
- Ejercicios del 1 al 4 de la pág. 160.
Sesión 4. Los sectores primario, secundario y terciario en España.
- Resume el contenido de estos apartados.
- Ejercicios del 1 y 2 de la pág. 175 y del 1 al 4 de la pág. 177.
Sesión 5. Los sectores de producción en Andalucía.
- INVESTIGA: Rellena mapas mudos de Andalucía..
ACTIVIDADES JCLIC SOBRE LOS SECTORES ECONÓMICOS EN ANDALUCÍA.
Sesión 6. Repaso Tic.
Sesión 8. Evaluación de la editorial.
Refuerzo y desarrollo.
-Resume el tema de tu libro de texto con el bublus.
Actividades de refuerzo sobre cada apartado del tema tratado en la editorial en la pág. 180.

PROYECTO GLOBALIZADO DISFRUTANDO CON EL TEATRO MATEMÁTICAS.

PROYECTO GLOBALIZADO: DISFRUTANDO CON EL TEATRO.

ÁREA DE MATEMÁTICAS.

UNIDAD 13

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia matemática.

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

OBJETIVOS

1. Identificar poliedros y cuerpos de revolución entre los objetos del entorno.

2. Identificar y describir los elementos fundamentales de prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas.

3. Asociar los distintos cuerpos geométricos con su desarrollo.

4. Identificar los cinco poliedros regulares y conocer sus características.

5. Reconocer el cubo como unidad de volumen. Medir el volumen mediante conteo directo de unidades cúbicas.

6. Conocer y utilizar las unidades de volumen del Sistema Métrico Decimal, así como sus equivalencias.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de mayo

- Los poliedros: clases y elementos.

- Los cuerpos redondos: principales cuerpos de revolución y elementos.

- La medida del volumen: el cubo como unidad de volumen.

- Las unidades de medida del volumen del Sistema Métrico Decimal: m³, dm³, cm³. Equivalencias.

- Cálculo mental: calcular el 30% y el 60% de una cantidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Selecciona, entre un conjunto de objetos reales, las formas poliédricas y las formas de revolución.

1.2. Diferencia, en un conjunto de figuras poliédricas, los prismas y las pirámides.

1.3. Identifica, en un conjunto de figuras de revolución, los cilindros, los conos y las esferas.

2.1. Diferencia los distintos elementos de los poliedros y los cuerpos de revolución (bases, caras o superficies laterales, aristas, vértices).

2.2. Describe, mediante sus elementos y dimensiones, las figuras espaciales.

3.1. Identifica y construye, a mano alzada, el desarrollo de prismas, pirámides, cilindros y conos.

4.1. Identifica y describe los diferentes poliedros regulares, señalando sus características.

5.1. Calcula distintos volúmenes utilizando un cubo como unidad de medida.

6.1. Reconoce el metro cúbico, el decímetro cúbico y el centímetro cúbico como unidades estándares del Sistema Métrico Decimal y utiliza sus equivalencias.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Identificación de los poliedros y de los cuerpos de revolución.

- Reconocimiento del número de caras, vértices y aristas de un poliedro.

- Identificación de un poliedro regular por el número de caras u otras características.

- Cálculo del volumen de un prisma o de un cubo, mediante el conteo de unidades cúbicas (utilización del algoritmo).

- Cálculo del volumen de un prisma o de un cubo, utilizando las unidades de volumen del sistema métrico decimal (m³, dm³, cm³).

- Establecimiento de equivalencias entre las diferentes unidades de volumen.

- Aplicación de la medida y los cálculos con volúmenes a la resolución de problemas.

METODOLOGÍA

- Para iniciar el tema y para la presentación de conceptos, se sugiere el trabajo en gran grupo, con actividades e intercambio de opiniones que favorezcan el aprendizaje entre iguales. Para ello es imprescindible la presencia constante de objetos, cuerpos geométricos, piezas de construcción, recortables del desarrollo de los distintos cuerpos geométricos, varillas, cartulinas, etc.

- Para afianzar los conceptos, se realizarán individualmente las actividades planteadas, seguidas de cerca por el profesor.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno.

- Cuadernos de actividades.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

- Cuadernos complementarios: cálculo, problemas.

- Tablas de multiplicar.

- Calculadora.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta:

- 1 punto por cada actividad bien resuelta.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Fichas de refuerzo adjuntas para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Para todos los alumnos y alumnas:

- Actividades de refuerzo y de ampliación para cada doble página contenidas en la guía.

- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.

- ADI adjuntas a la unidad.

- Fichas del cuaderno Preparo 1.º ESO correspondientes.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Realización de cuerpos geométricos con plastilina, con cañas y nudos de unión o con otro material estructurado, como pueden ser las plantillas troqueladas, u otros específicamente diseñados para la construcción de cuerpos a partir de las caras.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura «Mi clase favorita» correspondiente a la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del CD-ROM de Recursos Interactivos para la realización de las actividades de la unidad 13, relacionadas con los cuerpos geométricos y la medida del volumen.

- Utilización de la calculadora.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Educación ambiental: valoración de las ventajas para el medio ambiente que tiene el reciclado de los envases usados.

ACTIVIDADES:

Sesión 1.
 Leer para aprender, hablamos del texto y nos hacemos preguntas.

Sesión 2.

Tarea integrada: Construcción de distintos poliedros en cartulinas de brick reciclados: Prismas, cono, cilindro y pirámides.

GYMCANA MATEMÁTICA

Sesión 3. Poliedros. 
- Ejercicios del 1 al 7 de las págs. 176 y 177.

DESARROLLO POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS.

Sesión 4. Cuerpos redondos.

 Ejercicios del 1 al 6 de las págs. 178 y 179.

• Sesión 5. La medida del volumen.
   Ejercicios del 1 al 5 de las págs. 180 y 181.

Sesión 6. Unidades de medida del volumen.
 Ejercicios del 1 al 5 de las págs. 182 y 183.
 
Sesión 7. Cálculo mental.
LOS PORTALES DEL CÁLCULO MENTAL
 CÁLCULO MENTAL: USA EL COCO y GOBIERNO CANARIAS


Sesión 8. Problemas:
Problemas de la pág. 171.
• TODO PROBLEMAS.
• RECURSOS MATEMÁTICAS TERCER CICLO

  
  
  Sesión 9. Repaso Tic.
  Sesión 10. 
   Evaluación de la editorial.

Refuerzo y desarrollo:

• Repaso la unidad de la pág. 170.
• Actividades online.

PROYECTO GLOBALIZADO DISFRUTANDO CON EL TEATRO

PROYECTO GLOBALIZADO: DISFRUTANDO CON EL TEATRO.

ÁREA DE LENGUA.

UNIDAD 13

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Comunicación lingüística.

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Cultural y artística.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Para aprender a aprender.

OBJETIVOS

1. Leer el texto con la velocidad, la entonación, el ritmo y la pronunciación adecuados.

2. Diferenciar siglas de abreviaturas y memorizar las más comunes en ambos casos.

3. Conocer palabras con x y aplicar las normas que rigen su uso.

4. Identificar el complemento circunstancial que aparece en una oración y determinar el tipo al que pertenece.

5. Conocer el concepto de estrofa.

6. Conocer el concepto de ritmo aplicado a la poesía.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Última semana de Abril y primera de Mayo.

- Lectura: La vida a bordo (J. Banacloche, ¡Tierra a la vista! Los viajes de Colón. Ed. SM).

- Vocabulario: Siglas y abreviaturas.

- Ortografía: Palabras con s y con x.

- Gramática: Complemento circunstancial.

- Expresión escrita: La estrofa.

- Expresión oral: Ritmos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Lee el texto con la velocidad y entonación adecuadas y utiliza las estrategias necesarias para su comprensión.

2.1. Identifica el significado de siglas.

2.2. Aprende y aplica las normas para formar abreviaturas.

3.1. Selecciona la palabra adecuada para una determinada oración entre parónimos con s y con x.

3.2. Escribe correctamente palabras relacionadas con la norma ortográfica estudiada.

4.1. Completa oraciones con los complementos circunstanciales indicados.

4.2. Conoce el tipo de palabras que pueden funcionar como complementos circunstanciales.

4.3. Distingue el complemento circunstancial y lo clasifica.

5.1. Conoce el concepto de estrofa.

6.1. Sabe qué elementos configuran el ritmo en la poesía.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Conocer el significado de las siglas y abreviaturas más usuales.

- Aplicar la norma ortográfica de la x.

- Conocer el complemento circunstancial y sus clases. Distinguir el complemento circunstancial de otros complementos.

- Conocer el concepto de estrofa.

METODOLOGÍA

- La lectura que abre cada unidad debe servir como motivación para introducir a los alumnos en los dos pilares básicos en el aprendizaje de la Lengua, comprensión y expresión; y, a la vez, como modelo y ejemplo para el estudio de la Lengua: Vocabulario, Ortografía y Gramática.

- De ella se deriva también el desarrollo implícito y explícito de las competencias básicas y de la educación en valores.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, cuaderno Taller de Escritura, cuadernos de actividades, diccionario.

- CD-ROM de Recursos Didácticos, CD Audio.

- Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción, Caligrafía y Comprensión lectora.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Ficha de comprensión lectora incluida en los Recursos Didácticos.

- Ficha de ampliación adjunta a esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Actividades de refuerzo y ampliación que figuran en la Propuesta Didáctica.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Además de ¡Tierra a la vista! Los viajes de Colón se propone la lectura de otros libros.

FOMENTO DE LAS TIC

- Audición en el CD AUDIO de la lectura inicial de la unidad y de «El rincón de los poemas».

- Empleo del CD-ROM, que ofrece actividades complementarias de Vocabulario, de Ortografía y de Gramática.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Educación para la convivencia.

- Educación para la salud.

- Educación para la solidaridad.

ACTIVIDADES:

Sesión 1.

Hablamos del texto y escribimos del texto.

Sesión 2. Lectura de dramatizaciones.

Biblioteca virtual: DRAMATIZACIONES.

Sesión 3. Vocabulario: Siglas y abreviaturas.

ABREVIATURAS.

- Ejercicios del 1 al 3 de la pág. 175.

Sesión 4. Ortografía: Palabras con s y x.

- Ejercicios del 1 al 8 de las págs. 176 y 177.

• Dictado del libro de texto.
  

DICTADOS:

ORTOGRAFIA INTERACTIVA PATATOES

Sesión 5. GRAMÁTICA: Complemento circunstancial.

- Ejercicios del 1 al 6 de las págs. 178 y 179. 

SINTÁXIS 

Sesión 6. COMPOSICIÓN ESCRITA:

• Trabajar en el cuaderno de composición escrita.
  Cuaderno de composición escrita.
• Redacción sobre la semana de teatro.  
  
  
  Sesión 7. EXPRESIÓN ORAL. Recitado de poemas.
    Ejercicos de la editorial pág: 181
• Sesión 8.
   Repaso on line.                                                                                                           
• Sesión 9.
• Ejercicios de evaluación de la editorial.