ÁREA DE LENGUA ESPAÑOLA
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Comunicación lingüística.
- Social y ciudadana.
- Cultural y artística.
- Para aprender a aprender.
OBJETIVOS
1. Leer el texto que aparece en la lectura inicial.
2. Identificar las características del método para definir nombres y saber realizar algunas definiciones.
3. Identificar el signo ortográfico del punto.
4. Identificar el uso ortográfico de la coma y los diferentes casos en los que se utiliza.
5. Conocer y diferenciar lexema y desinencias en una forma verbal, así como formas personales y no personales.
6. Diferenciar entre verbos regulares y verbos irregulares.
7. Reconocer los textos publicitarios.
8. Identificar la razón en la que se basa un argumento (la tradición, la cantidad, lo práctico) para convencer a alguien o defender una idea.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Segunda y tercera semana de enero
- Lectura: El invierno.
- Vocabulario: Definición de nombres.
- Ortografía: El punto y la coma.
- Gramática: El verbo (I).
- Expresión escrita: Textos publicitarios.
- Expresión oral: Argumentar sobre un tema.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Lee de forma expresiva el texto de la lectura inicial.
1.2. Reconoce los personajes y los aspectos relevantes del texto.
2.1. Define nombres siguiendo las pautas explicadas.
3.1. Escribe los puntos que faltan en un determinado texto.
4.1. Coloca las comas que faltan en un determinado texto.
4.2. Señala correctamente los elementos de una enumeración.
5.1. Reconoce el lexema y las desinencias de una forma verbal.
5.2. Diferencia entre formas personales y no personales.
5.3. Diferencia formas simples y compuestas.
6.1. Diferencia verbos regulares e irregulares.
6.2. Identifica la irregularidad de un verbo.
7.1. Reconoce los textos publicitarios y analiza algunos de sus rasgos.
8.1. Reconoce el argumento utilizado en un eslogan publicitario.
8.2. Elabora un argumento convincente que apoye una decisión de la vida real.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Leer de forma expresiva un texto.
- Definir nombres siguiendo las pautas.
- Utilizar correctamente los signos ortográficos del punto y la coma.
- Reconocer el lexema y las desinencias de una forma verbal.
- Distinguir entre verbos regulares e irregulares.
Saber dar argumentos.
1.COMPRENSIÓN LECTORA:
LECTURA: EL INVIERNO.
ACTIVIDADES:
- Lee con la entonación y el ritmo adecuado el cuento siguiente.
El invierno es un viejito que tiene una barba blanca, llena de escarcha que le cuelga hasta el suelo. Donde camina deja un rastro de hielo que va tapando todo. A veces trae más frío que de costumbre, como cuando sucedió esta historia:
Hacía tanto, pero tanto frío, que los árboles parecían arbolitos de Navidad adornados con algodón. En uno de esos árboles vivían los Ardilla con sus cinco hijitos. Papá y mamá habían juntado muchas ramitas suaves, plumas y hojas para armar un nido calientito para sus bebés, que nacerían en invierno. Además, habían guardado tanta comida que podían pasar la temporada de frío como a ellos les gustaba: durmiendo abrazaditos hasta que llegara la primavera. Un día, la nieve caía en suaves copos que parecían maripositas blancas danzando a la vez que se amontonaban sobre las ramas de los árboles y sobre el piso, y todo el bosque parecía un gran cucurucho de helado de crema en medio del silencio y la paz. ¡Brrrmmm!
Y entonces, un horrible ruido despertó a los que hibernaban: ¡una máquina inmensa avanzaba destrozando las plantas, volteando los árboles y dejando sin casa y sin abrigo a los animalitos que despertaban aterrados y corrían hacia cualquier lado, tratando de salvar a sus hijitos! Papá Ardilla abrió la puerta de su nido y vio el terror de sus vecinos. No quería que sus hijitos se asustaran, así que volvió a cerrar y se puso a roncar. Sus ronquidos eran más fuertes que el tronar de la máquina y sus bebés no despertaron.
Mamá Ardilla le preguntó, preocupada: "¿qué pasa afuera?" "NO te aflijas y sigue durmiendo, que nuestro árbol es el más grande y fuerte del bosque y no nos va a pasar nada".
Pero Mamá Ardilla no podía quedarse tranquila sabiendo que sus vecinos tenían dificultades. Insistió: "Debemos ayudar a nuestros amigos: tenemos espacio y comida para compartir con los que más lo necesiten. ¿Para qué vamos a guardar tanto, mientras ellos pierden a sus familias por no tener nada?" Papá Ardilla dejó de roncar; miró a sus hijitos durmiendo calentitos y gordos y a Mamá Ardilla. Se paró en su cama de hojas y le dio un beso grande en la nariz a la dulce Mamá Ardilla y ¡corrió a ayudar a sus vecinos! En un ratito, el inmenso roble del bosque estaba lleno de animalitos que se refugiaron felices en él. El calor de todos hizo que se derritiera la nieve acumulada sobre las ramas y se llenara de flores. ¡Parecía que había llegado la primavera en medio del invierno! Los pajaritos cantaron felices: ahora tenían dónde guardar a sus pichoncitos, protegidos de la nieve y del frío.
Así, gracias a la ayuda de los Ardilla se salvaron todas las familias de sus vecinos y vivieron contentos. Durmieron todos abrazaditos hasta que llegara en serio la primavera, el aire estuviera calientito, y hubiera comida y agua en abundancia.
Cuento de Teresa del Valle Drube, Argentina.
CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
LITERALES:
1. ¿De qué viejecito se habla en la lectura? Descríbelo.
2.¿De qué elementos estaba formado el nido de las ardillas?
3.¿Qué ruido despertó a los que hibernaban?
4.¿En qué consistían las dificultades de sus vecinos?
5.¿Cuál fue la actitud de Papá ardilla en un primer momento?
6.Quién fue la primera en correr a socorrer y ayudar a sus vecinos?
INFERENCIALES Y VALORATIVAS:
7. ¿Porqué habían guardado abundante comida Papá y Mamá ardilla?
8. ¿Qué tipo de máquina puede producir esos efecto cuando trabaja?
9. ¿Porqué en un primer momento Papá ardilla cerró la puerta y siguió durmiendo?
10. ¿Qué actitud hubieras tenido tú ante la desgracia de tus vecinos?
11. ¿Qué piensas que le hizo cambiar de comportamiento a Papá ardilla?
12. ¿Cuáles fueron los efectos de que el resto de los animales se refugiaran en la casa de los Ardilla?
13. ¿Piensas que la Primavera puede adelantarse por el hecho que relata en el cuento?
14. ¿Piensas que generalmente actuamos los humanos de forma tan solidaria con nuestros vecinos y semejantes?
- ¿Cuál es la realidad entonces?
2.EXPRESIÓN ORAL.
- Argumenta sobre aspectos poco solidarios de nuestra sociedad.
3. COMPOSICIÓN ESCRITA.
Escribe una redacción sobre la estación invernal siguiendo el siguiente guión:
. El Invierno: Periodo de duración. Características climáticas(Precipitaciones y temperaturas)
. La naturaleza y la agricultura en el invierno.
. Costumbres, tradiciones y fiestas. candelaria en Martos
. Otros aspectos(Deportes, gastronomía...)
. Valoración y opinión personal.
El mensaje publicitario.
. Investiga las características del lenguaje publicitario y realiza un texto y un cartel publicitario sobre los productos elaborados por la cooperativa.
4.ORTOGRAFÍA.
- Ejercicios sobre el punto y la coma del libro de texto.
- Dictado del libro de texto.
5.GRAMÁTICA.(el verbo I)
Busca los verbos de la lectura e investiga en qué voz, modo, tiempo, número y persona se encuentran.
6. VOCABULARIO.
Definir los nombres que localices en la lectura.
Ejercicios del libro de texto.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
UNIDAD 6
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Competencia lingüística.
- Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia matemática.
OBJETIVOS
1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de la materia y sus cambios.
2. Adquirir la idea de materia y describir las propiedades generales de la materia.
3. Conocer las unidades, los instrumentos y los procedimientos para medir la masa y el volumen de un cuerpo.
4. Nombrar e identificar algunas propiedades específicas de la materia.
5. Definir sustancia pura, mezcla y disolución, conocer algunas mezclas y disoluciones sencillas e identificar sus componentes.
6. Conocer y describir procedimientos para separar los componentes de mezclas.
7. Identificar cambios físicos en la materia y las causas que los producen.
8. Adquirir una idea básica de reacción química e identificar cambios químicos en el entorno.
9. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de Enero.
- Idea de materia. Propiedades generales de la materia: masa y volumen.
- Propiedades específicas de la materia. Densidad.
- Sustancias puras, mezclas y disoluciones.
- Procedimientos para separar los componentes de algunas mezclas.
- Cambios físicos de la materia: deformaciones, cambios de estado, dilataciones y contracciones.
- Cambios químicos en la materia. Las reacciones químicas.
- Realización de experiencias de mezclado y separación de sustancias.
- Realización de experiencias sencillas en las que se pueden observar transformaciones químicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Desarrolla la curiosidad por conocer las propiedades de la materia y sus cambios.
2.1. Define materia. Nombra objetos materiales y sustancias.
2.2. Conoce los instrumentos y las unidades, para medir masas y volúmenes.
3.1. Describe procedimientos para medir y expresar masas y volúmenes.
4.1. Identifica y nombra propiedades específicas de la materia.
5.1. Define sustancia pura, mezcla y disolución.
6.1. Nombra y describe distintos procedimientos para separar los componentes de mezclas.
7.1. Nombra y describe los cambios físicos de la materia y los identifica en su entorno.
8.1. Identifica y describe cambios químicos en su entorno.
9.1. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Instrumentos, unidades y procedimientos más frecuentes para determinar la masa y el volumen.
- Mezclas y disoluciones. Procedimientos para separar los componentes de algunas mezclas.
- Cambios físicos de la materia: deformaciones, cambios de estado, dilataciones y contracciones.
- Realización de experiencias de mediciones de masa y de volumen.
Realización de experiencias de mezclado y separación de sustancias.
ACTIVIDADES:
Sobre las propiedades y los cambios producidos en la materia.
http://elauladeandres.blogspot.com/2011/01/cambios-fisicos-y-quimicos-de-la.html
OBSERVA :
- Cambios físicos y químicos en la naturaleza: La lluvia, la nieve, la evaporación, las disoluciones, las reacciones químicas en la alimentación...
INVESTIGA Y REALIZA:
Experimentos caseros:
. Físicos: en la cocina de tu casa.
. Químicos: en el ámbito doméstico.
EXPERIMENTA:
- Con mezclado y separación de sustancias.
- Con mediciones de masas y volúmenes.
APRENDE A ESTUDIAR Y A MEMORIZAR.
Resume cada uno de los capítulos del libro de texto.
Realiza un esquema del tema con el bublus.
ÁREA DE MATEMÁTICAS.
UNIDAD 6
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
OBJETIVOS
1. Identificar los órdenes de unidades y el valor posicional de las cifras de un número decimal, manejando sus equivalencias.
2. Establecer relaciones de orden entre los números decimales.
3. Aproximar números decimales a la décima, a la centésima o a la milésima más cercana.
4. Sumar y restar números decimales.
5. Multiplicar números decimales.
6. Obtener el cociente decimal en una división con el divisor entero.
7. Multiplicar y dividir números decimales por la unidad seguida de ceros.
8. Dividir números decimales.
9. Resolver problemas en los que intervienen las operaciones con números decimales.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera quincena de Enero.
- Los órdenes de unidades decimales: décima, centésima y milésima.
- Expresión de un número decimal como fracción decimal, y viceversa.
- Suma y resta de números decimales.
- Multiplicación de números decimales entre sí, de decimal por la unidad seguida de ceros y de decimal por un número terminado en ceros.
- División de un decimal entre un entero, de un decimal entre la unidad seguida de ceros y de dos números decimales.
- Cálculo mental: multiplicar un número por 21 y por 19.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Identifica el valor posicional de las cifras de un número decimal.
1.2. Compone y descompone un decimal según los distintos órdenes de unidades y según el valor de posición de sus cifras y conoce las equivalencias entre unidades, décimas, centésimas y milésimas.
2.1. Ordena en orden ascendente o descendente un conjunto de números decimales.
3.1. Aproxima números decimales a la décima, a la centésima o a la milésima más cercana.
4.1. Aplica los algoritmos de cálculo escrito para la suma y la resta de números decimales.
5.1. Multiplica dos números decimales.
6.1. Obtiene el cociente decimal en una división con el divisor entero.
7.1. Multiplica y divide números decimales por la unidad seguida de ceros.
8.1. Divide números decimales entre sí.
9.1. Resuelve problemas en los que intervienen las operaciones con números decimales.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Identificación de los órdenes de unidades decimales.
- Número decimal y fracción decimal.
- Suma y resta de números decimales.
- Multiplicación de números decimales.
- División de dos números decimales.
Multiplicación y división de un decimal por la unidad seguida de ceros.
ACTIVIDADES Y PROBLEMAS:
- Realiza la siguiente tarea:
MANTEQUILLA "LA VACA ROSA"
- Ajustar el costo y el beneficio del taller del jabón de Navidad.
EXCURSIÓN A SIERRA NEVADA
Los alumnos de 6º curso del Colegio “Virgen de la Villa” tienen en proyecto realizar un viaje de fin de semana a la estación de esquí de Prado Llano, en Sierra Nevada(Granada).
El autobús les cuesta 400 €, subir en el teleférico 10 € a cada uno, pasar la noche en un hotel 18 €, un monitor de esquí para el grupo 100 € y el almuerzo en el restaurante de Borreguiles 9 € por persona.
¿Cuál será el coste total de esta excursión?
Teniendo en cuenta que irán un total de 43 alumnos, ¿Cuánto tendrá que aportar cada uno?
La distancia de Martos a Prado Llano es de 157, 8 km. y el tiempo empleado en el trayecto de ida es de 2 horas 16 minutos.
Consulta el mapa de carreteras y responde a las siguientes cuestiones:
Hay una ruta alternativa. ¿ Porqué localidades pasa?
¿Qué diferencia en km, hay entre las dos? ¿Y de tiempo?
MUCHO MÁS SOBRE OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES en el siguiente enlace:
NÚMEROS DECIMALES:
ACTIVIDADES DE APOYO Y REFUERSO:
- Ejercicios de repaso del libro de texto.
ÁREA DE PLÁSTICA:
Competencia cultural y artística, que supone apreciar, comprender y
valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas,
utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas
como parte del patrimonio cultural de los pueblos.
Objetos. Coloreado de objetos en las obras de arte.
- Paisaje. Trazado y coloreado de un paisaje de invierno. Coloreado de las sombras generadas por el foco de luz en un paisaje.
- Creatividad. Diseñar envoltorios para productos de la cooperativa.
- Arte y cultura. Versionar a Zabaleta en su obra “ Las aceituneras” imitación del coloreado.
Mis competencias. Organizo mis materiales: selecciono papeles y plásticos diferentes.
1.Aplicación del logotipo de la empresa cooperativa al diseño de los envases y envoltorios .
2. Estudio de objetos elaborados con material reciclado.
3. Diseño de los objetos y herramientas propias.
4. Realización de dichos objetos: elaboración, ornamentación….
5. Diseño y realización de etiquetas, carteles publicitarios, bolsas y envoltorios.
6.Decoración de un posible punto de venta.
ÁREA DE LENGUA INGLESA:
ACTIVIDADES:
WINTER SONG
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Come and join our celebration
Bring your friends and have some fun
Going sledging making snowmen
Throwing snowballs at everyone
Don't forget it's cold in winter
Wear your hats and scarves to town
When it's freezing mind the pavements
If they're icy you might fall down
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Winter food is hot and yummy
Mugs of soup and cheese on toast
Bowls of porridge, pudding and custard
Going skating building igloos
Walking through a winter storm
Getting home and drinking cocoa
By the fire to keep you warm
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
ENLACE
WINTER SONG
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Come and join our celebration
Bring your friends and have some fun
Going sledging making snowmen
Throwing snowballs at everyone
Don't forget it's cold in winter
Wear your hats and scarves to town
When it's freezing mind the pavements
If they're icy you might fall down
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Winter food is hot and yummy
Mugs of soup and cheese on toast
Bowls of porridge, pudding and custard
Going skating building igloos
Walking through a winter storm
Getting home and drinking cocoa
By the fire to keep you warm
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
ENLACE
WINTER SONG
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Come and join our celebration
Bring your friends and have some fun
Going sledging making snowmen
Throwing snowballs at everyone
Don't forget it's cold in winter
Wear your hats and scarves to town
When it's freezing mind the pavements
If they're icy you might fall down
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Winter food is hot and yummy
Mugs of soup and cheese on toast
Bowls of porridge, pudding and custard
Going skating building igloos
Walking through a winter storm
Getting home and drinking cocoa
By the fire to keep you warm
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
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WINTER SONG
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Come and join our celebration
Bring your friends and have some fun
Going sledging making snowmen
Throwing snowballs at everyone
Don't forget it's cold in winter
Wear your hats and scarves to town
When it's freezing mind the pavements
If they're icy you might fall down
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Winter food is hot and yummy
Mugs of soup and cheese on toast
Bowls of porridge, pudding and custard
Going skating building igloos
Walking through a winter storm
Getting home and drinking cocoa
By the fire to keep you warm
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
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WINTER SONG
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Come and join our celebration
Bring your friends and have some fun
Going sledging making snowmen
Throwing snowballs at everyone
Don't forget it's cold in winter
Wear your hats and scarves to town
When it's freezing mind the pavements
If they're icy you might fall down
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Winter food is hot and yummy
Mugs of soup and cheese on toast
Bowls of porridge, pudding and custard
Going skating building igloos
Walking through a winter storm
Getting home and drinking cocoa
By the fire to keep you warm
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
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WINTER SONG
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Come and join our celebration
Bring your friends and have some fun
Going sledging making snowmen
Throwing snowballs at everyone
Don't forget it's cold in winter
Wear your hats and scarves to town
When it's freezing mind the pavements
If they're icy you might fall down
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
Winter food is hot and yummy
Mugs of soup and cheese on toast
Bowls of porridge, pudding and custard
Going skating building igloos
Walking through a winter storm
Getting home and drinking cocoa
By the fire to keep you warm
Winter, winter here we come
Frost and snow CBeebies fun
Winter, winter let's all cheer
It's cold outside but it's warm in here
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