miércoles, 22 de febrero de 2012

ANDALUCÍA, MI TIERRA


PROYECTO GLOBALIZADO: ANDALUCÍA, MI TIERRA.

ÁREA DE LENGUA:


UNIDAD 9


COMPETENCIAS BÁSICAS

- Comunicación lingüística.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Cultural y artística.
- Para aprender a aprender.


OBJETIVOS

1. Leer el texto poéticos de poetas andaluces con el ritmo y la entonación adecuados, y analizar su contenido.
2. Identificar extranjerismo y sustituirlos por palabras equivalentes existentes en nuestra lengua.
3. Conocer y aplicar las normas ortográficas de la b y la v.
4. Distinguir preposiciones y locuciones prepositivas y conocer la función que cumplen dentro de la oración.
5. Clasificar conjunciones en sus diferentes tipos.
6. Leer textos expositivos.
7. Realizar exposiciones orales sobre un tema dado a partir de un modelo.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Última semana de febrero y primera quincena de marzo

- Lectura: Poesías sobre las provincias andaluzas.
- Vocabulario: Extranjerismos y neologismos.
- Ortografía: Palabras con b y con v.
- Gramática: Preposiciones y conjunciones.
- Expresión escrita: Textos expositivos.
- Expresión oral: La exposición oral.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Lee textos de la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
1.2. Analiza el contenido del texto y contesta a preguntas determinadas.
2.1. Reconoce los extranjerismos más comunes de nuestra lengua.
2.2. Sustituye los extranjerismos por las palabras españolas equivalentes.
3.1. Escribe correctamente palabras con b o v que obedecen a las normas estudiadas.
3.2. Aplica las normas ortográficas para la conjugación de determinados verbos en sus formas de pasado.
4.1. Completa oraciones son preposiciones y locuciones prepositivas.
4.2. Identifica las palabras relacionadas por una preposición o una conjunción dentro de la oración.
5.1. Diferencia conjunciones y locuciones conjuntivas.
5.2. Utiliza conjunciones para relacionar diferentes partes de la oración.
6.1. Reconoce la finalidad de los textos expositivos.
6.2. Identifica textos expositivos y algunas de sus características.
7.1. Realiza exposiciones con claridad y orden.


MÍNIMOS EXIGIBLES

- Seleccionar una información precisa en un texto.
- Reconocer extranjerismos y evitarlos cuando sea posible.
- Escribir correctamente palabras con b o v en palabras que siguen las reglas.
- Distinguir las preposiciones y conjunciones en un textos.
- Diferenciar preposiciones y conjunciones.
- Identificar el tema de un texto.
- Identificar la idea o ideas centrales de un párrafo.
  • Reconocer argumentos en un texto expositivo.


ACTIVIDADES:

COMPRENSIÓN LECTORA:




Plan de igualdad:
PRESENTACIÓN OPEN OFFICE SOBRE MUJERES DE ANDALUCÍA


VOCABULARIO:



ORTOGRAFÍA:

  • Palabras con b y con v.


DICTADOS:

GRAMÁTICA:


EXPRESIÓN ESCRITA:

EXPRESIÓN ORAL:
- Exponer oralmente el texto expositivo sobre Andalucía.



ÁREA DE MATEMÁTICAS:


UNIDAD 9


COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Tratamiento de la información y competencia digital.


OBJETIVOS

1. Identificar magnitudes directamente proporcionales.
2. Interpretar tablas de magnitudes directamente proporcionales.
3. Resolver problemas de proporcionalidad directa por reducción a la unidad y mediante la regla de tres.
4. Leer, escribir e interpretar porcentajes.
5. Expresar porcentajes en forma de fracción.
6. Automatizar los procedimientos para el cálculo de porcentajes.
7. Construir estrategias para el cálculo rápido de ciertos porcentajes de uso frecuente.
8. Resolver problemas de porcentajes.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda quincena de febrero

- Magnitudes proporcionales.
- Tablas de proporcionalidad directa.
- Problemas de proporcionalidad.
- El porcentaje o tanto por ciento.
- Cálculo de porcentajes.
- Porcentajes y calculadora.
- Cálculo mental: multiplicar y dividir un número entre 0,25.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Identifica magnitudes directamente proporcionales.
1.2. Distingue entre las magnitudes que son directamente proporcionales y las que no lo son.
2.1. Interpreta y completa tablas de magnitudes directamente proporcionales.
3.1. Resuelve problemas de proporcionalidad directa utilizando el método de reducción a la unidad y la regla de tres directa.
4.1. Lee, escribe e interpreta porcentajes.
5.1. Asocia cada porcentaje a una fracción de denominador 100.
6.1. Calcula, por escrito, el porcentaje de una cantidad dada.
7.1. Calcula mentalmente porcentajes muy sencillos.
7.2. Asocia el cálculo de ciertos porcentajes (50%, 25%, 10%, 20%) con la división entre un número natural (2, 4, 10, 5).
8.1. Resuelve problemas relacionados con los porcentajes.


MÍNIMOS EXIGIBLES

- Construcción de tablas de proporcionalidad directa.
- Resolución de sencillos problemas de proporcionalidad directa.
- Significado del tanto por ciento.
- Cálculo mental de porcentajes de cantidades múltiplos de 100.
- Resolución de problemas de porcentajes directos.



TAREAS INTEGRADAS CON PORCENTAJES


PROBLEMAS:

CÁLCULO MENTAL:

ACTIVIDADES DE REPASO Y REFUERZO:
  • Actividades on line de la editorial
  • Actividades de repaso del libro de texto.



ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO:



UNIDAD 9


COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en comunicación lingüística.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Competencia matemática.
- Competencia social y ciudadana.


OBJETIVOS

1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de la hidrosfera y la atmósfera.
2. Conocer qué es la hidrosfera y valorar su importancia para los seres vivos.
3. Identificar y nombrar acumulaciones y cursos de agua y nombrar y describir los movimientos y flujos de las aguas continentales y oceánicas.
4. Identificar las capas de la atmósfera y describir sus características.
5. Definir fenómeno meteorológico. Identificar y describir los fenómenos meteorológicos más significativos.
6. Definir y diferenciar tiempo y clima.
7. Conocer los factores que determinan los climas e identificarlos en la caracterización del clima de su zona.
8. Nombrar instrumentos usados en el estudio del clima, describir su función y elaborar e interpretar climogramas sencillos.
9. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda y tercera semana de febrero

- La hidrosfera y su importancia.
- Movimientos y flujos de las aguas.
- La atmósfera y su importancia. Capas de la atmósfera.
- Fenómenos atmosféricos. Tiempo atmosférico y clima.
- Cómo se estudia el clima: estaciones, instrumentos y registros de datos. Los climogramas.
- Interpretación de gráficos sencillos de climogramas.
- Descripción ordenada de sucesos relacionados con los movimientos y flujos de agua y de fenómenos atmosféricos.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Desarrolla la curiosidad por conocer las propiedades de la hidrosfera y la atmósfera.
2.1. Define hidrosfera y la localiza en el conjunto de capas de la Tierra.
3.1. Identifica, nombra y clasifica acumulaciones y cursos de agua, y nombra y describe los movimientos y flujos de las aguas continentales y oceánicas.
4.1. Define atmósfera, nombra sus capas y describe su importancia.
5.1. Define fenómeno meteorológico y lo describe de manera sencilla.
6.1. Define clima y lo diferencia del tiempo meteorológico.
7.1. Nombra y describe los factores que determinan el clima.
8.1. Nombra instrumentos meteorológicos y elabora climogramas sencillos.
9.1. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.


MÍNIMOS EXIGIBLES

- La hidrosfera. Movimientos y flujos de las aguas.
- La atmósfera y su importancia.
- Fenómenos atmosféricos.
- Elementos o factores de los que dependen los climas.
- Cómo se estudia el clima: instrumentos y registros de datos. Climogramas.
- Interpretación de gráficos sencillos de climogramas.
  • Descripción ordenada de sucesos relacionados con los movimientos y flujos de agua y de fenómenos atmosféricos.



PRESENTACIÓN:


ACTIVIDADES:
  • Unidad didáctica sobre “Crece con tu árbol”.
El bosque mediterráneo.
Como plantar un árbol.
Repoblación participativa en el entorno de la Peña.(21 de Febrero)



  • Elabora una presentación en powerpoint sobre el tema.
  • Resume cada apartado de tu libro de texto.
  • Actividades orales sobre cada apartado del tema tratado en la editorial.
  • INVESTIGA:
Climograma de la localidad de Martos.
  • Elabora un esquema general del tema con el bublus.

  • Comenta los siguientes vídeo:




ÁREA DE PLÁSTICA:

-ACTIVIDADES:
  • Diseño y confección de broches, fundas de móviles, llaveros... en fieltro.

  • Diseño y confección de pulseras y abalorios en cuero.
  • Actividades propias del libro de plástica.



ÁREA DE INGLÉS:












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viernes, 10 de febrero de 2012

CARNAVAL DE NOTTING HILL

CARNAVAL DE NOTTING HILL, LONDRES
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martes, 7 de febrero de 2012

Proyecto Globalizado El Carnaval


PROYECTO GLOBALIZADO:
EL CARNAVAL.



UNIDAD 8


COMPETENCIAS BÁSICAS

- Comunicación lingüística.
- Cultural y artística.
- Autonomía e iniciativa personal.
- Para aprender a aprender.


OBJETIVOS

1. Leer la lectura con ritmo y entonación adecuados.
2. Conocer y aplicar los procedimientos para definir un verbo.
3. Utilizar las comillas y los paréntesis de acuerdo con la norma ortográfica aprendida.
4. Conocer las características morfológicas y semánticas del adverbio.
5. Conocer y distinguir las diferentes clases de adverbios y el concepto de locución adverbial.
6. Escribir un reportaje para una revista escolar.
7. Planear y llevar a cabo un debate.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda y tercera semana de febrero

- Lectura:
- Vocabulario: Definición de verbos.
- Ortografía: Comillas y paréntesis.
- Gramática: El adverbio.
- Expresión escrita: Redacción sobre el carnaval.
- Expresión oral: Exposición de una receta.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Lee con ritmo y entonación adecuados el poema de la lectura inicial.
1.2. Analiza el contenido del poema a partir de estrategias propuestas.
2.1. Conoce y aplica los procedimientos para definir un verbo.
2.2. Conoce que el verbo definido no debe entrar en la definición y lo aplica correctamente.
3.1. Utiliza las comillas y los paréntesis de acuerdo con la norma ortográfica aprendida.
3.2. Escribe oraciones utilizando las comillas donde corresponda.
4.1. Conoce las características morfológicas del adverbio.
4.2. Conoce las características semánticas del adverbio.
5.1. Conoce y distingue las diferentes clases de adverbios.
5.2. Conoce el concepto de locución adverbial y clasifica diferentes locuciones.
6.1. Conoce las características del reportaje.
6.2. Realiza su tarea en trabajos de grupo.
6.3. Redacta un reportaje con sencillez y claridad.
7.1. Elabora preguntas para la realización de un debate.
7.2. Aporta opiniones coherentes a favor y en contra de un tema de debate.


MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer con la entonación adecuada el poema de la unidad.
- Definir verbos empleando otros verbos.
- Emplear con corrección comillas y paréntesis.
- Clasificar los adverbios por su significado.

COMPRENSIÓN LECTORA:



LECTURA: UN Robo en Carnaval.

RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
A) Literales:

  1. ¿Cómo se llaman los protagonistas de esta historia?
  2. ¿En qué ciudad se alojaba con su familia?
  3. ¿Dónde quería ir Steve?
  4. Describe lo disfraces de los dos hermanos.

B) Inferenciales:
  1. ¿Porqué se apellidaba la dama “Diamond”
  2. ¿Qué te hace pensar que el hotel era de lujo?
  3. ¿Te resultaría extraño,que alguien en un hotel en el que estás alojado, fuera disfrazado de gato? Razona tu respuesta.

C) Valorativas:

  1. ¿Te parece valiente la actitud de Kelly y Steve? Argumenta tu respuesta.
  2. ¿Qué hubieras hecho tú?
  3. ¿Porqué invitó Diana Diamond a los dos hermanos a la fiesta en la terraza del hotel?
  4. ¿Porqué piensas que sería una fiesta especial?



COMPOSICIÓN ESCRITA:

Realiza una redacción sobre la fiesta de Carnaval.
Utiliza el siguiente guión:
Título:
Fecha y elementos festivos.
El Carnaval marteño y sus características.
Gastronomía del carnaval.
Opinión personal.

VOCABULARIO:
  • Busca los verbos de la lectura y defínelos.
  • Actividades de vocabulario de la editorial.

ORTOGRAFÍA:
  • Dictado de la unidad nº 8.

GRAMÁTICA: El adverbio.
  • Busca adverbios en la lectura y clasifícalos.
  • Actividades de la unidad nº8.

EXPRESIÓN ORAL:
  • Expón oralmente los ingredientes y el modo de elaboración de una receta de relleno de carnaval.

REFUERZO Y DESARROLLO
- Actividades online editorial


ÁREA DE MATEMÁTICAS



UNIDAD 8


COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Autonomía e iniciativa personal. Competencia emocional.


OBJETIVOS

1. Sumar y restar fracciones a una o varias unidades enteras.
2. Sumar y restar fracciones de distinto denominador.
3. Multiplicar fracciones y cantidades enteras.
4. Conocer y aplicar el algoritmo para calcular el producto de dos fracciones.
5. Conocer y aplicar el algoritmo para dividir dos fracciones.
6. Resolver expresiones sencillas con operaciones combinadas (de fracciones) y paréntesis.
7. Resolver problemas con números fraccionarios.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de febrero

- Suma y resta de cantidades enteras y fracciones.
- Transformación de una fracción impropia en la suma de un entero y una fracción propia.
- Suma y resta de fracciones de diferente denominador.
- Producto de cantidades enteras y fracciones.
- Producto de dos fracciones.
- Fracciones inversas.
- Cociente de dos fracciones.
- Resolución de problemas con números fraccionarios.
- Valoración de los algoritmos de cálculo como instrumentos que nos permiten resolver problemas.
- Cálculo mental: multiplicar y dividir entre 0,1.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Suma y resta números naturales y fracciones, expresando previamente el número natural como fracción.
1.2. Descompone una fracción impropia en unidades enteras más una fracción propia.
2.1. Suma y resta fracciones, previa reducción a común denominador.
3.1. Multiplica números naturales y fracciones.
4.1. Multiplica fracciones.
5.1. Divide fracciones.
6.1. Resuelve expresiones sencillas con operaciones combinadas y paréntesis.
6.2. Simplifica los resultados de las operaciones con fracciones.
7.1. Resuelve problemas con números fraccionarios.



MÍNIMOS EXIGIBLES

- Suma y resta de cantidades enteras y fracciones.
- Suma y resta de dos fracciones de distinto denominador.
- Producto de una fracción por un número.
- Producto de dos fracciones.
- Cociente de dos fracciones.
- Suma y resta de la unidad con una fracción propia.

OPERACIONES CON LAS FRACCIONES: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.



TAREAS INTEGRADAS:



Cálculo mental:



REFUERZO Y DESARROLLO
- Actividades online de la editorial.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

UNIDAD 8


COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia lingüística.
- Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.
- Competencia para aprender a aprender.


OBJETIVOS

1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de las rocas y de los minerales.
2. Adquirir las ideas de roca y mineral.
3. Conocer las características de las rocas que permiten diferenciar unas de otras e identificar algunas rocas frecuentes.
4. Describir de manera sencilla los procesos de erosión de las rocas y transporte y sedimentación de materiales.
5. Explicar la actividad del magma del manto y los procesos de formación de rocas de origen magmático.
6. Conocer las actividades humanas en las que se emplean rocas y minerales.
7. Conocer distintas formas de extracción de rocas y minerales.
8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.


CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de febrero.

- Ideas de roca y mineral.
- Características generales y aspectos diferenciales de las rocas.
- Capas de la geosfera.
- La formación de las rocas sedimentarias.
- El magma y la formación de rocas magmáticas. Volcanes y terremotos.
- Usos de las rocas y los minerales. Métodos de extracción.
- Descripción de los procesos de formación y transformación de las rocas en la corteza terrestre, identificando las causas que provocan los cambios.
- Identificación de rocas y minerales a partir de muestras reales y láminas.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Desarrolla la curiosidad por conocer las propiedades de las rocas y de los minerales.
2.1. Define roca y mineral y escribe algunos ejemplos de rocas y minerales.
3.1. Describe las rocas fijándose en las características generales estudiadas: variedad de minerales, textura y dureza.
4.1. Describe la fragmentación de las rocas y las causas que la producen y los procesos de transporte y sedimentación de los materiales erosionados.
5.1. Define magma y describe cómo se produce un volcán y un terremoto.
6.1. Nombra rocas y minerales usados en la construcción, en la decoración y en la obtención de otros materiales.
7.1. Nombra y describe distintas formas de extracción de rocas y minerales.
8.1. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.


MÍNIMOS EXIGIBLES

- Ideas de roca y mineral.
- Capas de la geosfera y estados de los materiales en cada una de las capas.
- El desgaste de las rocas en la superficie y la acumulación de sedimentos. La formación de las rocas sedimentarias.
- El magma y la formación de rocas magmáticas.
- Métodos de extracción de rocas y minerales y usos de las rocas y los minerales.
  • Descripción de los procesos de formación y transformación de las rocas en la corteza terrestre utilizando el vocabulario adecuado e identificando las causas que provocan los cambios.

LAS ROCAS Y LOS MINERALES: ENLACES MUY INTERESANTES



- INVESTIGA: LAS ROCAS Y MINERALES DE TU ENTORNO.
- REALIZA UNA PRESENTACIÓN SOBRE EL TEMA.

- Realización de un esquema de cada apartado del tema.
  • Realización de un esquema del tema informatizado con el bublus.

REFUERZO Y desarrollo:

  • Actividades online de la editorial.

ÁREA DE PLÁSTICA:

  • Decoración de caretas de carnaval.
  • Manualidades artesanas propias de la cooperativa.
Broches de fieltro, pendientes, pulseras, arcilla...
  • Actividades del libro de plástica, correspondientes al segundo trimestre.


ÁREA DE LENGUA INGLESA:

Enlace sobre el carnaval  en 
LONDRES

http://www.thenottinghillcarnival.com/























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