PROYECTO
GLOBALIZADO: PREPARANDO LA FIESTA DE FIN DE CURSO.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
UNIDAD
15
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia para aprender a aprender.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artística.
OBJETIVOS
1. Conocer y situar en el tiempo y el espacio
las grandes civilizaciones de la Edad Antigua y conocer sus grandes
aportaciones culturales.
2. Conocer y comprender el significado y
trascendencia de la Edad Antigua para España y la comunidad.
3. Conocer cuándo empieza y cuándo termina la
Edad Media, sus hechos históricos, los grupos sociales que había,
el significado de la desaparición de las ciudades y los estilos
artísticos de la Edad Media.
4. Conocer y comprender quiénes eran los
visigodos, su llegada a la Península, la fundación del reino de
Toledo y la causa de su desaparición.
5. Conocer la llegada de los musulmanes a la
Península, la denominación de sus territorios y comprender la
importancia de sus ciudades y de su cultura.
6. Conocer y comprender la aparición de los
reinos cristianos y su evolución.
7. Conocer y comprender el enfrentamiento entre
musulmanes y cristianos por el dominio de los territorios
peninsulares y el final de ese enfrentamiento.
8. Favorecer el desarrollo de técnicas para
memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar
el avance en el aprendizaje.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
Primera
quincena de junio
- La Edad Antigua, sus límites y sus grandes
civilizaciones: iberos y celtas; fenicios y griegos. El mundo romano.
- La Edad Media, sus límites y sus grandes
hechos y la forma de vida.
- Visigodos y su tiempo. Los musulmanes y
al-Ándalus. Reinos cristianos.
- Enfrentamiento territorial entre musulmanes y
cristianos.
- Trazado de mapas de España para indicar los
territorios ocupados por iberos, celtas y romanos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Conoce y sitúa en el tiempo y el espacio
las grandes civilizaciones de la Edad Antigua y conoce sus
aportaciones culturales.
2.1. Conoce y comprende el significado y
trascendencia de la Edad Antigua para España y la comunidad.
3.1. Conoce cuándo empieza y cuándo termina
la Edad Media, y las características que marcaron este período.
4.1. Conoce quiénes eran los visigodos, su
llegada a la Península, la fundación del reino de Toledo y la causa
de su desaparición.
5.1. Conoce cuándo llegan los musulmanes a la
Península, la denominación de sus territorios y comprende la
importancia de sus ciudades y de su cultura.
6.1. Conoce y comprende la aparición de los
reinos cristianos y su evolución.
7.1. Conoce y comprende el desarrollo del
enfrentamiento territorial entre musulmanes y cristianos y el final
de ese enfrentamiento.
8.1. Desarrolla técnicas para memorizar,
organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance
en el aprendizaje.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Civilizaciones de la Edad Antigua.
- Importancia de la Edad Antigua para España y
la comunidad.
- La Edad Media y alguno de sus hechos
históricos.
- Grupos sociales y los estilos artísticos de la
Edad Media.
- Los visigodos.
- Los musulmanes y el término al-Ándalus.
Aparición de los reinos cristianos.
- Enfrentamiento territorial entre musulmanes y
cristianos.
- Curiosidad por conocer las diferentes formas de
vida del pasado.
METODOLOGÍA
- Analizar y comentar las imágenes del libro y
del atlas para que el alumnado haga y se haga preguntas sobre las
formas de vida en la Edad Antigua y en la Edad Media.
- Realización de mapas de las civilizaciones de
la Edad Antigua y de mapas de la Península durante la Edad Antigua y
la Edad Media.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS
RECURSOS DIDÁCTICOS
- Libro del alumno, atlas, cuaderno de
actividades.
- CD-ROM de Recursos Didácticos.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
- Prueba de evaluación correspondiente a la
unidad.
- Seguimiento de la evaluación continua en el
registro.
- Prueba de evaluación final adjunta.
SISTEMAS DE CALIFICACIÓN
- En la prueba de evaluación adjunta: un
punto por cada actividad.
- Incorporar a la calificación de la unidad la
valoración que resulte de la observación reseñada en el registro
de evaluación.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN
-
Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Para todos los alumnos y alumnas:
- Ficha de refuerzo adjunta de esta unidad.
- Ficha de ampliación adjunta de esta unidad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
- Desarrollo de la actividad Elaboro
una línea del tiempo, incluida en el
proyecto de un taller de ciencias adjunto.
- Desarrollo de la actividad Visito
un museo arqueológico, incluida en el
proyecto de un taller de ciencias adjunto.
FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura: Las
grandes catedrales góticas de la Edad Media.
FOMENTO DE LAS TIC
- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades
interactivas de refuerzo y de ampliación de los contenidos de la
unidad.
EDUCACIÓN EN VALORES
- Reconocimiento y valoración de las manifestaciones
culturales y artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua y
de los pueblos y culturas de la Edad Media relacionados con España
como formas de nuestra cultura y nuestra aportación al patrimonio
cultural de la humanidad.
ACTIVIDADES:
Sesión nº 1.
- Conocimientos previos.
- Lectura de comienzos del texto.
- Hablamos del texto y nos hacemos preguntas.
Sesión
nº 2.
- Corregir actividades anteriores oralmente.
- Realización de un esquema de este apartado.
- Ejercicios del 1 al 3 de la pág. 201.
Sesión
nº 3.
- Corregir actividades anteriores oralmente.
- Explicación de Edad Antigua en España.
- Realización de un esquema de este apartado.
- Ejercicios del 1 al 3 de la pág. 203 .
Sesión
nº 4
- Corregir actividades anteriores oralmente.
- Explicar Edad Antigua en Andalucía.
- Realizar un esquema de este apartado.
- Ejercicios del 1 al 4 de la pág. 205.
Sesión nº 5.
- Corregir actividades anteriores oralmente.
- Explicación de la Edad Media en España.
- Realizar un esquema de este apartado.
- Realizar ejercicios del 1 al 3 de la pág. 209.Sesión nº 7.- Corregir ejercicios anteriores.- Explicación de la Edad Media en Andalucía.- Realizar los ejercicios del 1 al 3 de la pág. 211.
Sesión nº 6.
- Corregir actividades anteriores oralmente.
- Resumir el tema.
- Realizar actividades de refuerzo y ampliación de la pág. 212.
Sesión nº 7.
- Aula TIC, repaso de ejercicios de la plataforma.
Sesión nº 8
- Evaluación escrita de la prueba de la editorial del tema .
- Corrección oral en clase.
