PROYECTO GLOBALIZADO: PREPARANDO LA FIESTA DE FIN DE CURSO

 

PROYECTO GLOBALIZADO: PREPARANDO LA FIESTA FIN DE CURSO.

ÁREA DE LENGUA

UNIDAD 15. POR EL SENDERO DE PLATA

VINCULACIÓN DE LOS OBJETIVOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Cultural y artística

- Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de enriquecimiento y disfrute. Facilitar la expresión y la comunicación.

Comunicación lingüística

- Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos. Comprender y saber comunicar las normas de uso del lenguaje. Expresar conocimientos, emociones, vivencias y opiniones.

OBJETIVOS

1. Leer el poema con la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados y analizar su contenido mediante sencillas estrategias.

2. Identificar el significado común entre las palabras de un campo semántico y componer diferentes campos semánticos.

3. Conocer y utilizar palabras con el grupo ortográfico -cc-.

4. Reconocer las diferencias entre un texto y un párrafo.

5. Conocer las características elementales de un párrafo.

6. Conocer características formales de un poema (rima, paralelismo) y aplicarlas al completar un poema.

7. Identificar los sentimientos que transmiten los versos de un poema y leerlos de forma correcta y expresiva.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

- Lectura: Por el sendero de plata (Gerardo Diego, Antología poética. Ed. Orbis).

- Vocabulario: Campo semántico.

- Ortografía: La c y la cc.

- Gramática: Texto y párrafo.

- Expresión escrita: Escribir poemas.

- Expresión oral: Recitar pomas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Lee el poema con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.

1.2. Identifica las palabras que riman y las metáforas en un poema.

2.1. Conoce el concepto de campo semántico.

2.2. Reconoce el campo semántico al que pertenecen palabras dadas.

2.3. Enumera palabras que pertenecen a un determinado campo semántico.

3.1. Escribe correctamente palabras con -cc-.

3.2. Escribe palabras de una misma familia léxica y localiza los cambios de -cc- a -ct- y viceversa.

4.1. Distingue cuándo un conjunto de oraciones componen un texto cuándo no.

4.2. Escribe un texto sencillo de acuerdo a un guion predeterminado y organiza los párrafos adecuadamente.

5.1. Asocia el ritmo poético con la rima y otros rasgos de los versos.

5.2. Identifica la rima en poesías.

6.1. Recita poemas en voz alta con la entonación y expresividad adecuadas.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer un poema con entonación adecuada.

- Reconocer palabras del mismo campo semántico.

- Escribir correctamente la grafía cc.

- Distinguir la idea o ideas de un párrafo coherente.

- Reconocer la rima en un poema.

METODOLOGÍA

- La lectura que abre cada unidad debe servir como motivación para introducir a los alumnos en los dos pilares básicos en el aprendizaje de la lengua, comprensión y expresión; y, a la vez, como modelo y ejemplo para el estudio de la Lengua: Vocabulario, Ortografía y Gramática.

- De ella se deriva también el desarrollo implícito o explícito de las competencias básicas y de la educación en valores.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, cuaderno Taller de Escritura, cuadernos de actividades, diccionario.

- CD-ROM de Recursos Didácticos, CD Audio.

- Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción, Caligrafía y Comprensión lectora.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Ficha de comprensión lectora incluida en los Recursos Didácticos.

- Ficha de ampliación adjunta a esta unidad.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Además de Antología poética de Gerardo Diego (Ed. Orbis), se propone la lectura de otros libros.

FOMENTO DE LAS TIC

- Audición en el CD AUDIO de la lectura inicial de la unidad y de «El rincón de los poemas».

- Empleo del CD-ROM, que ofrece actividades complementarias de Vocabulario, de Ortografía y de Gramática.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Educación para la convivencia.

- Educación para la igualdad entre los sexos.

ACTIVIDADES.

Sesión 1.

• Presentación del tema, comentario lámina,
• Hablamos del texto y escribimos del texto.
  
  Sesión 2.
  - Tarea integrada: LA FIESTA.
  
  Sesión 3.
   Corrección de las actividades anteriores.

• Explicación del apartado del vocabulario: campo semántico
• Ejercicios de la pág: 203.
  

Sesión 4.

• Corrección de las actividades anteriores.
• Explicación del apartado de ortografía: uso de la c y de la cc.
• Ejercicios de la pág: 204 y Dictado de la misma página.
  

Sesión 5:

• Corrección de las actividades anteriores.
• Explicación del apartado de gramática: texto y párrafo.
• Ejercicios de la pág:205.
  

Sesión 6.

• Expresión escrita sobre la fiesta de fin de curso.
  

Sesión 7.

• Expresión oral sobre el mismo tema de la e expresión escrita.  

   Sesión 8.

• Aula Tic y repaso actividades on line y pág. 208.