PROYECTO GLOBALIZADO ANDALUCÍA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

PROYECTO GLOBALIZADO

ANDALUCÍA

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

UNIDAD 9

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Competencia matemática.

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS

1. Entender qué es un mapa y conocer cómo son los mapas y cómo se interpretan las escalas gráfica y numérica.

2. Conocer los diferentes territorios que forman España y su ubicación.

3. Conocer las características del relieve de España y de la comunidad.

4. Identificar, relacionar y situar la Meseta, los conjuntos montañosos contenidos en su interior, las cordilleras que bordean la Meseta, las cordilleras exteriores a la Meseta y las depresiones del Ebro y del Guadalquivir.

5. Diferenciar y situar los distintos tramos costeros de las tierras españolas peninsulares con sus características más sobresalientes y con los accidentes costeros que delimitan cada tramo.

6. Conocer las características más destacadas del relieve y las costas de los archipiélagos balear y canario, incluyendo el nombre de las principales islas, y de Ceuta y Melilla.

7. Favorecer el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Tres últimas semanas de febrero

- Los mapas. Las escalas gráfica y numérica.

- Territorios que forman España y su ubicación.

- Características más destacadas del relieve y las costas de España.

- Principales unidades del relieve peninsular español.

- Los distintos tramos costeros de las tierras españolas de la Península.

- Características más destacadas del relieve y las costas de los archipiélagos balear y canario, y de Ceuta y Melilla.

- Identificación y descripción de las formas del relieve y localización en mapas.

- Valoración de la importancia de saber interpretar un mapa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Entiende qué es un mapa y conoce los distintos tipos de mapas y cómo interpretar las escalas gráfica y numérica.

2.1. Indica dónde se encuentran los diferentes territorios que forman España.

3.1. Conoce las características del relieve de España y de la comunidad.

4.1. Sitúa en el mapa de la España con su nombre correspondiente la Meseta, los principales conjuntos montañosos y las depresiones.

5.1. Señala en el mapa los distintos tramos costeros de las tierras españolas peninsulares y los accidentes costeros que los delimitan.

6.1. Sitúa en el mapa y conoce las principales características de los archipiélagos de Baleares y de Canarias, y las ciudades de Ceuta y Melilla.

7.1. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Mapas y escala gráfica.

- Territorios que forman España y su ubicación.

- Principales unidades del relieve del interior y de los tramos costeros.

- Características del relieve y de las costas de los archipiélagos balear y canario, incluyendo el nombre de las principales islas y las ciudades de Ceuta y Melilla.

- Identificación y descripción de las formas del relieve.

METODOLOGÍA

- Fomentar el empleo de los materiales del atlas y de diferentes tipos de mapas.

- Realización de mapas del relieve de España y de la comunidad.

- Hacer hincapié sobre la enorme extensión de la Meseta, para poder estudiar el relieve de interior a partir de esta gran unidad.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, atlas, cuaderno de actividades.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta: un punto por cada actividad.

- Incorporar a la calificación de la unidad la valoración que resulte de la observación reseñada en el registro de evaluación.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Para todos los alumnos y alumnas:

- Ficha de refuerzo adjunta de esta unidad.

- Ficha de ampliación adjunta de esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Desarrollo de la actividad Dibujo un terreno a partir de curvas de nivel, incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto.

- Desarrollo de la actividad Trabajo con mapas mudos, incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura: Los mapas más modernos.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades interactivas de refuerzo y de ampliación de los contenidos de la unidad.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Desarrollar el interés por valorar los distintos paisajes y por respetarlos.

ACTIVIDADES:

Sesión nº 1.

Introducción del tema:

• Conocimientos previos.
• Lectura de comienzos del texto.
• Hablamos del texto y nos hacemos preguntas.
• MAPAS INTERACTIVOS

Sesión nº 2.

• Corregir actividades anteriores oralmente.

• Explicación de la representación de la Tierra.
• Realización de un esquema de este apartado.
• Ejercicios del 1 al 3 de la pág. 116.

Sesión nº 3.

• Corregir actividades anteriores oralmente.
• Explicación de las características generales del relieve de
  España.
• Realización de un esquema de este apartado.
• Ejercicios del 1 al 2 de la pág. 119 .
• Corregir actividades anteriores oralmente.

Sesión nº 4

- Corregir actividades anteriores oralmente.

• Explicar el relieve de las costas españolas.
• Realizar un esquema de este apartado.
• Ejercicios del 1 al 3 de la pág. 121.

Sesión nº 5.

- Corregir actividades anteriores oralmente.

• Explicación del relieve de Andalucía.
• Realizar un esquema de este apartado.
• Realizar ejercicios del 1 al 4 de la pág. 123.

Sesión nº 6.

• Corregir actividades anteriores oralmente.
• Resumir el tema.
• Realizar actividades de refuerzo y ampliación de la pág. 124 .

Sesión nº 7.

• Aula TIC, repaso de ejercicios de la plataforma.

Sesión nº 8

• Evaluación escrita de la prueba de la editorial del tema .
• Corrección oral en clase.