PROYECTO LA ACEITUNA

PROYECTO LA ACEITUNA

ÁREA DE MATEMÁTICAS

UNIDAD 5

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia matemática.

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Autonomía e iniciativa personal. Competencia emocional.

OBJETIVOS

1. Conocer y aplicar los algoritmos de la suma y la resta de números decimales.

2. Conocer y aplicar el algoritmo para la multiplicación de un número decimal por un número natural.

3. Dividir números enteros con cociente decimal.

4. Dividir un número decimal entre un entero.

5. Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros.

6. Resolver problemas de una y dos operaciones con números decimales.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda quincena de noviembre

- Suma y resta números con igual o diferente cantidad de cifras decimales.

- Multiplicación con decimales.

- Multiplicación de un número decimal por 10, 100 ó 1 000.

- Multiplicación de un decimal por 30, 40, 50…

- División de números enteros con cociente decimal.

- Variación del cociente de una división cuando se multiplica el dividendo por un número, o cuando se multiplica el divisor por un número.

- División de un decimal entre un entero.

- Dividir un número decimal entre 10, 100, 1 000.

- Resolución de problemas de una o dos operaciones con números decimales.

- Cálculo mental: multiplicar un número de dos cifras por 4 y por 8, dividir números múltiplos de 8 entre 4 y entre 8.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Suma y resta números decimales con igual o diferente cantidad de cifras decimales.

2.1. Calcula el producto de un número natural por un número decimal aplicando el algoritmo correspondiente.

3.1. Divide dos números enteros aproximando el cociente al orden decimal indicado (décimas o centésimas).

3.2. Calcula con una aproximación de dos cifras decimales, el cociente de dos números enteros.

4.1. Divide un número decimal entre uno entero.

5.1. Multiplica números decimales y naturales por 10, 100, 1 000.

5.2. Divide números naturales y decimales entre 10, 100, 1 000.

6.1. Resuelve problemas de una o dos operaciones con números decimales.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Los algoritmos para la suma y la resta de números decimales.

- El algoritmo para la multiplicación de un número natural por otro decimal.

- El algoritmo para la obtención del cociente decimal de dos números naturales.

- Resolución de problemas con números decimales.

- Problemas de una operación o dos operaciones.

METODOLOGÍA

- Conviene presentar las operaciones en situaciones y contextos que, manejando números decimales, tengan significado para los alumnos y las alumnas y les aporten referencias y relaciones con su entorno próximo. Paralelamente, se trabajará la repetición rutinaria del algoritmo para mecanizar y agilizar su uso.

- Se trabajará en gran grupo la presentación de cada epígrafe y la explicación del bloque de información. En estos apartados conviene fijar tiempos para que los alumnos y las alumnas presenten sus dudas y contrasten sus opiniones bajo la dirección del profesor.

- En los ejercicios de los distintos epígrafes, y en los de repaso, se propone el trabajo individual con una puesta en común de la resolución de los problemas.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Ábacos y tablas de valores que permitan representar los diferentes órdenes de unidades de un número decimal.

- Juego de monedas simuladas en plástico o cartón para la representación de compras y cambios.

- Colección de problemas de una y dos operaciones.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

- Cuadernos complementarios: cálculo, problemas.

- Calculadora básica, con las cuatro operaciones aritméticas, para la realización de cálculos, investigaciones, comprobación de los cálculos realizados, etc.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta:

- 1 punto por cada actividad bien resuelta.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Fichas de refuerzo adjuntas para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Para todos los alumnos y alumnas:

- Actividades de refuerzo y ampliación para cada doble página contenidas en la guía.

- Actividades de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad.

- ADI adjuntas a la unidad.

- Fichas del cuaderno preparo 6.º correspondientes.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Juegos de dominós para afianzar las operaciones con números decimales.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura: «La rifa de Navidad» correspondiente a la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del CD-ROM de Recursos Interactivos para la realización de las actividades de la unidad 5, relacionadas con las operaciones con números decimales.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Educación cívica: colaboración en la planificación y la realización de actividades de grupo aceptando las normas y reglas democráticas.

ACTIVIDADES

Sesión nº 1

• Tarea integrada: EL SUPERMERCADO
• Introducción al tema: Hablamos del texto y nos hacemos preguntas, pág. 64.

Sesión nº 2

• Corrección de actividades anteriores.
• Explicación de la suma y la resta con números decimales.
• Actividades de las páginas 64 y 65.

Sesión nº 3

• Corrección de actividades anteriores.
• Explicación de la multiplicación con decimales.
• Actividades de las páginas 66 y 67.

Sesión nº 4.

• Corrección de actividades anteriores.
• Explicación de la división de enteros con cociente decimal.
• Actividades de las páginas 68 y 69.

Sesión nº 5

• Corrección de actividades anteriores.
• Aproximación de números decimales.
• Actividades de las páginas .

Sesión nº 6

• Corrección de actividades anteriores.
• Explicación de la división de un decimal entre un entero.
• Actividades de las páginas 70 y 71.

Sesión nº 6

• Corrección de actividades anteriores.
• Resolución de problemas (cuadernillo).
• Actividades de las páginas 72 y 73.

Sesión nº 7

• Corrección de actividades anteriores.
• Cálculo mental.
• Actividades de la página 69.

Sesión nº 8

• Problemas de las páginas 73 y 75.

Sesión nº 9

• Aula Tic: actividades on line de la editorial.
• Corrección de actividades anteriores.
• Repaso pág.72

Sesión nº 10

• Actividades de evaluación de la editorial.

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ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

ACTIVIDADES

UNIDAD 5

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia lingüística.

- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Competencia en iniciativa y autonomía personal.

OBJETIVOS

1. Conocer e identificar los órganos de los sentidos.

2. Describir los recorridos de los estímulos, desde que son captados hasta que las señales son interpretadas en el cerebro.

3. Conocer la composición y las funciones del sistema nervioso.

4. Nombrar, localizar y conocer las funciones de los órganos que forman el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.

5. Conocer diferentes órganos efectores y los tipos de respuestas que realizan.

6. Conocer las funciones de los músculos y del esqueleto.

7. Adquirir pautas de cuidado e higiene de los aparatos y órganos que realizan la función de relación humana y valorar su funcionamiento coordinado y preciso.

8. Favorecer el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda quincena de noviembre

- Sentidos, órganos de los sentidos y nervios sensoriales.

- Composición del sistema nervioso. Órganos del sistema nervioso central.

- El sistema nervioso periférico: los nervios.

- Las respuestas y los órganos efectores: composición y funciones del aparato locomotor.

- Identificación y localización en láminas y dibujos de los órganos de los sentidos y de sus partes, y de los órganos del sistema nervioso y del aparato locomotor.

- Descripción oral de los procesos de captación de estímulos, transmisión de señales y elaboración y producción de respuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Identifica y nombra las partes de los órganos de los sentidos.

2.1. Describe el recorrido que siguen las señales generadas en los órganos de los sentidos, nombrando los nervios sensoriales implicados, e identifica el cerebro como órgano productor de las sensaciones.

3.1. Describe las funciones del sistema nervioso y nombra las dos partes de que se compone.

4.1. Describe la organización y las funciones del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico.

5.1. Define órgano efector, nombra distintos órganos efectores y describe las respuestas que producen.

6.1. Describe la composición y el funcionamiento de los músculos y las funciones del esqueleto.

7.1. Conoce y propone acciones que favorecen el cuidado de los órganos de los sentidos.

8.1. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Los órganos de los sentidos y los estímulos que son capaces de detectar.

- Organización básica del sistema nervioso.

- Describir procesos sencillos de captación de estímulos, elaboración de información y producción de respuestas.

- Los órganos efectores.

- Identificación y localización en láminas y dibujos de los órganos de los sentidos y de sus partes, y de los órganos del sistema nervioso y del aparato locomotor.

METODOLOGÍA

- Asegurar la construcción de aprendizajes significativos sobre la función de relación mediante la identificación de órganos, aparatos, habilidades, sentimientos, etc., en el propio cuerpo en experiencias personales, reforzando la memoria comprensiva con la descripción oral o por escrito de procesos.

- Desarrollar la competencia social y ciudadana generando hábitos y estrategias que contribuyan a mantener la función de relación y la salud individual y social, respetando las particularidades de los otros, e interesándose por aquellas medidas y comportamientos que hacen el mundo más accesible a todos.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, cuaderno de actividades.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta: un punto por cada actividad.

- Incorporar a la calificación de la unidad la valoración que resulte de la observación reseñada en el registro de evaluación.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Para todos los alumnos y alumnas:

- Ficha de refuerzo adjunta de esta unidad.

- Ficha de ampliación adjunta de esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Desarrollo de la actividad Estudio mis sentidos, incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura: ¿Nos comunicaremos con extratrerrestres?

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades interactivas de refuerzo y de ampliación de los contenidos de la unidad.

EDUCACIÓN EN VALORES

• Crear hábitos de higiene física y mental, que permitan un desarrollo sano, un aprecio del cuerpo y su bienestar, una mejora de calidad de vida y unas relaciones interpersonales basadas en el desarrollo de la autoestima.

ACTIVIDADES

Sesión 1

• Introducción al tema.
• Explicación.
• Hablamos del texto y nos hacemos preguntas. Ejercicios de la pág. 63.

Sesión 2.

• Corrección de ejercicios anteriores.
• Explicación de los sentidos.
• Resumen del apartado.
• Ejercicios de la pág: 65.

Sesión 3.

• Corrección de ejercicios anteriores.
• Explicación del sistema nervioso.
• Resumen del apartado.
• Ejercicios de la pág:67.

Sesión 4.

• Corrección de ejercicios anteriores.
• Explicación de los órganos efectores.
• Resumen del apartado.
• Ejercicios de la pág:69

Sesión 5 y 6.

- Repaso con los RECURSOS SOBRE EL TEMA

Sesión 7.

• Aula Tic.

Sesión 8.

• Ejercicios escritos de evaluación de la editorial.

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PROTECTO LA ACEITUNA

ÁREA DE LENGUA

UNIDAD 5. UNA CAJA CON VOZ

VINCULACIÓN DE LOS OBJETIVOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Cultural y artística

- Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de enriquecimiento y disfrute.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

- Desarrollar habilidades para interpretar el mundo y desenvolverse con autonomía. Localizar, obtener, analizar y representar la información.

Aprender a aprender

- Lograr experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes, tanto individuales como colectivas.

Comunicación lingüística

- Comprender y utilizar distintos tipos de textos. Comprender y saber comunicar las normas de uso del lenguaje.

Información y competencia digital

- Buscar, seleccionar y registrar la información y transmitirla en distintos soportes. Trabajar en entornos colaborativos.

OBJETIVOS

1. Leer el fragmento de teatro en verso con la entonación, la expresividad y el ritmo adecuados.

2. Distinguir y conocer las características de las palabras homófonas.

3. Conocer y aplicar el uso correcto del punto y sus diferentes clases.

4. Analizar los nombres y señalar los métodos para identificar su género y su número.

5. Diferenciar en un texto los estilos directo e indirecto.

6. Hacer en grupo un telediario.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

- Lectura: Una caja con voz (Antonio de la Fuente Arjona, El ladrón de palabras. Ed. De la Torre).

- Vocabulario: Palabras homófonas.

- Ortografía: El punto.

- Gramática: El sustantivo: Género y número.

- Expresión escrita: Estilos directo e indirecto.

- Expresión oral: Hacer un telediario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Lee de forma dramatizada textos teatrales en verso.

1.2. Responde adecuadamente a preguntas formuladas sobre el contenido de una escena teatral.

2.1. Distingue y reconoce palabras homófonas.

2.2. Utiliza correctamente palabras homófonas y atiende a su ortografía.

3.1. Pone distintos puntos en un texto sin puntuación.

3.2. Aplica correctamente las reglas de puntuación.

4.1. Clasifica nombres en singular y plural y en masculino y en femenino.

4.2. Reconoce y aplica las distintas maneras de formar un plural.

4.3. Reconoce y aplica las distintas maneras de formar un femenino.

5.1. Sabe diferenciar en un texto los estilos directo e indirecto.

5.2. Transforma un fragmento en estilo directo a estilo indirecto.

6.1. Participa en la elaboración de alguna de la secciones de un telediario.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Interpretar el argumento contenido en una escena teatral.

- Escribir correctamente palabras homófonas.

- Emplear correctamente el punto detrás de una oración y al final de un párrafo.

- Distinguir el género y el número en los sustantivos.

- Formar correctamente el género y el número de sustantivos.

- Saber pasar del estilo directo al estilo indirecto.

- Colaborar en la realización de un telediario.

METODOLOGÍA

- La lectura que abre cada unidad debe servir como motivación para introducir a los alumnos en los dos pilares básicos en el aprendizaje de la lengua, comprensión y expresión; y, a la vez, como modelo y ejemplo para el estudio de la Lengua: Vocabulario, Ortografía y Gramática.

- De ella se deriva también el desarrollo implícito o explícito de las competencias básicas y de la educación en valores.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, cuaderno Taller de Escritura, cuadernos de actividades, diccionario.

- CD-ROM de Recursos Didácticos, CD Audio.

- Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción, Caligrafía y Comprensión lectora.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Ficha de comprensión lectora incluida en los Recursos Didácticos.

- Ficha de ampliación adjunta a esta unidad.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Además de El ladrón de palabras, se propone la lectura de otros libros.

FOMENTO DE LAS TIC

- Audición en el CD AUDIO de la lectura inicial de la unidad y de «El rincón de los poemas».

- Empleo del CD-ROM, que ofrece actividades complementarias de Vocabulario, de Ortografía y de Gramática.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Educación para la convivencia.

- Educación moral y cívica.

Sesión 1.

• Presentación del tema, comentario lámina,
• Hablamos del texto y escribimos del texto.
  Sesión 2.
  - Tarea integrada: EL OLIVO Y LA ACEITUNA
• WEB QUEST SOBRE EL OLIVO
• WEB QUEST SOBRE EL OLIVO 2

LECTURA COMPRENSIVA:

PROYECTO LA RECOLECCIÓN DE LA ACEITUNA

Sesión 3.

• Corrección de las actividades anteriores.
  
• Explicación del apartado del vocabulario: Palabras homófonas.
  
• Ejercicios de la pág:63.
  

Sesión 4.

• Corrección de las actividades anteriores.
  
• Explicación del apartado de ortografía: El punto.
  
• Ejercicios de la pág: 64 y Dictado de la pág:65
  

Sesión 5:

• Corrección de las actividades anteriores.
  
• Explicación del apartado de gramática: Género y número en los sustantivos .
  
• Ejercicios de la pág:66 y 67.
  

Sesión 6.

• Expresión escrita sobre EL OLIVO Y LA RECOLECCIÓN.
  

Sesión 7.

• Expresión oral sobre el mismo tema de la expresión escrita.
  

Sesión 8.

• Aula Tic y repaso actividades on line.
  

Sesión 9.
- Ejercicios escritos de la evaluación de la editorial.

PROYECTO LA DEHESA

PROYECTO LA DEHESA

ÁREA DE MATEMÁTICAS

UNIDAD 4

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia matemática.

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Autonomía e iniciativa personal.

OBJETIVOS

1. Leer y escribir números decimales, con cifras y con letras.
2. Comprender el significado de los distintos órdenes de unidades decimales, así como el valor posicional de las cifras de un número.
3. Conocer y utilizar las equivalencias entre los distintos órdenes de unidades de un número decimal: décimas, centésimas y milésimas.
4. Comparar y ordenar números decimales.
5. Aproximar números decimales a las unidades y a las décimas.
6. Utilizar los números decimales para expresar cantidades de dinero.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de noviembre.

• Los números decimales: las décimas, las centésimas y las milésimas.
• Equivalencias entre décimas, centésimas y milésimas.
• Lectura y escritura, representación en el ábaco y en la recta numérica.
• Comparación y ordenación de números decimales.
• Aproximación de números decimales.
• Cálculo mental: sumar números de dos cifras y restar números de dos cifras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Lee y escribe números decimales con una, dos o tres cifras decimales.

1.2. Diferencia la parte entera de la parte decimal de un número.

1.3. Escribe con cifras números decimales que se le ofrecen en lenguaje verbal (hasta las milésimas).

2.1. Expresa una misma cantidad en distintos órdenes de unidades (décimas, centésimas, etc.).

2.2. Descompone números decimales según el valor posicional de las cifras y según los distintos órdenes de unidades.

3.1. Establece equivalencias entre las décimas, las centésimas y las milésimas.

3.2. Interpreta el valor de cada una de las cifras de un número decimal según la posición que ocupa.

4.1. Compara números decimales, y utiliza los símbolos correspondientes.

4.2. Ordena de manera creciente o decreciente números decimales, con el apoyo de la recta numérica.

4.3. Intercala un decimal entre otros dos dados.

5.1. Aproxima números decimales a las unidades y a las décimas

6.1. Utiliza los números decimales para expresar cantidades de dinero.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Lectura y escritura de números decimales: décimas, centésimas y milésimas.

- Equivalencias entre los órdenes decimales: décimas, centésimas y milésimas.

- Comparación y ordenación de números decimales.

- Aproximación de números decimales a las unidades enteras y a las décimas.

METODOLOGÍA

- El número decimal es una extensión del sistema de numeración decimal, pero su percepción entraña una dificultad mayor que la del número entero; por eso, conviene repasar contenidos como representación en el ábaco, equivalencias entre unidades, etc.

- Se introduce a partir de la división de la unidad en diez, cien, mil partes iguales.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno.

- Cuadernos de actividades.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

- Cuadernos complementarios: cálculo, problemas.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta:

- 1 punto por cada actividad bien resuelta.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Fichas de refuerzo adjuntas para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Para todos los alumnos y alumnas:

- Actividades de refuerzo y ampliación para cada doble página contenidas en la guía.

- Actividades de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad.

- ADI adjuntas a la unidad.

- Fichas del preparo 6.º correspondientes.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Para poder representar los diferentes órdenes de unidades se utilizarán regletas, ábacos, tablas de valores…m

- Para representar gráficamente las décimas, las centésimas y las milésimas se utilizarán rectas numéricas.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura «Juegos escolares deportivos» correspondiente a la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del CD-ROM de Recursos Interactivos para la realización de las actividades de la unidad 4, relacionadas con los números decimales.

EDUCACIÓN EN VALORES

• Educación para la salud: valoración de la práctica moderada de actividades deportivas.

ACTIVIDADES

Sesión nº 1

• Tarea integrada: La botica
• Introducción al tema: números decimales.

Sesión nº 2

• Corrección de actividades anteriores.
• La décima y la centésima.
• Actividades de las páginas 50 y 51.

Sesión nº 3

• Corrección de actividades anteriores.
• La milésima.
• Actividades de las páginas 52 y 53.

Sesión nº 4.

• Corrección de actividades anteriores.
• Comparación y ordenación de números decimales.
• Actividades de las páginas 54 y 55.

Sesión nº 5

• Corrección de actividades anteriores.
• Aproximación de números decimales.
• Actividades de las páginas 56 y 57.

Sesión nº 6

• Corrección de actividades anteriores.
• Resolución de problemas (cuadernillo).
• Actividades de las páginas 3 y 5.

Sesión nº 7

• Corrección de actividades anteriores.
• Cálculo mental.
• Actividades de las páginas 51 y 57.

Sesión nº 8

• Problemas de las páginas 59 y 61.

Sesión nº 9

• Aula Tic: actividades on line de la editorial.

Sesión nº 10

• Actividades de evaluación de la editorial.