PROYECTO GLOBALIZADO CULTURA Y TRADICIONES

PROYECTO GLOBALIZADO

CULTURA Y TRADICIONES

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

UNIDAD 11

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Conocimiento e interacción con el mundo físico.

- Competencia matemática.

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS

1. Diferenciar entre tiempo atmosférico y clima.

2. Conocer y comprender como actúan los tres factores principales del clima: la proximidad al ecuador, la altitud sobre el nivel del mar y la influencia del mar.

3. Conocer los climas de España y las zonas a las que afecta cada uno de ellos.

4. Conocer los rasgos más destacados de las temperaturas y las precipitaciones de los climas de España y de la comunidad.

5. Mencionar alguna especie vegetal propia de cada zona climática de España.

6. Favorecer el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de Abril

- El tiempo atmosférico y el clima.

- La proximidad al ecuador y las grandes zonas climáticas del planeta.

- La altitud y su influencia en las temperaturas. La influencia del mar en las temperaturas y el relieve como barrera a esa influencia.

- Los distintos climas de las tierras españolas y de la comunidad, y sus zonas de influencia.

- Características de los climas: oceánico, continental, mediterráneo, continental-mediterráneo, de montaña y subtropical.

- Principales formas vegetales de cada clima de las tierras de España.

- Descripción de las características más importantes del clima de su comunidad.

- Valoración de la importancia de conocer el tiempo atmosférico y el clima.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Diferencia entre tiempo atmosférico y clima.

2.1. Conoce y comprende como actúan los tres factores principales del clima: la proximidad al ecuador, la altitud sobre el nivel del mar y la influencia del mar.

2.2. Relaciona el relieve con la altitud y con la influencia del mar en su actuación como factores climáticos.

3.1. Conoce los climas de España y de la comunidad, y las zonas a las que afecta cada uno.

3.2. Señala en el mapa qué territorios están afectados por cada uno de los climas de las tierras de España y de la comunidad.

4.1. Indica qué temperaturas y qué precipitaciones son características de cada tipo de clima de las tierras españolas y de la comunidad.

5.1. Conoce alguna especie vegetal propia de cada zona climática de España.

6.1. Desarrolla técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Tiempo atmosférico y clima.

- Climas de España y de la comunidad, rasgos más destacados de las temperaturas y las precipitaciones y zonas a las que afecta cada uno de ellos.

- Especies vegetales propias de cada zona climática de España.

- Descripción de las características más importantes del clima de su zona.

- Valoración de la importancia de conocer el tiempo atmosférico y el clima.

METODOLOGÍA

- Desarrollar la autonomía y la iniciativa personal con actividades mediante las cuales el alumnado pueda descubrir la variedad climática de España.

- Fomentar la consulta de mapas del tiempo en prensa y en televisión.

- Realización de mapas de climas.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, atlas, cuaderno de actividades.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta: un punto por cada actividad.

- Incorporar a la calificación de la unidad la valoración que resulte de la observación reseñada en el registro de evaluación.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Para todos los alumnos y alumnas:

- Ficha de refuerzo adjunta de esta unidad.

- Ficha de ampliación adjunta de esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Desarrollo de la actividad Trabajo con una estación meteorológica, incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura: El cambio climático.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades interactivas de refuerzo y de ampliación de los contenidos de la unidad.

EDUCACIÓN EN VALORES

• Concienciar de la relación entre el cambio climático y las actividades de los humanos y de la necesidad de adoptar hábitos respetuosos con el medio ambiente.

ACTIVIDADES:

Sesión nº 1.

Introducción del tema:

• Conocimientos previos.
• Comentario de la lámina de inicio.
• Lectura de comienzos del texto.
• Hablamos del texto y nos hacemos preguntas.

Sesión nº 2.

• Corregir actividades anteriores oralmente.

• Explicación del clima y sus factores.
• Realización de un esquema de este apartado.
• Ejercicios del 1 al 3 de la pág. 145.

Sesión nº 3.

MAPA INTERACTIVO DE LOS CLIMAS DE ESPAÑA

• Corregir actividades anteriores oralmente.
• Explicación de los climas de España (I).
• Realización de un esquema de este apartado.
• Ejercicios 1 y 2 de la pág. 146.

Sesión nº 4

- Corregir actividades anteriores oralmente.

• Explicar los climas de España (II).
• Realizar un esquema de este apartado.
• Ejercicios con mapas mudos coloreando todos los climas de España..

Sesión nº 5.

- Corregir actividades anteriores oralmente.

• Explicación de El clima y la vegetación de la comunidad.
• Realizar un esquema de este apartado.
• Realizar ejercicios del 1 al 3 de la pág. 150.

Sesión nº 6.

• Corregir actividades anteriores oralmente.
• Resumir el tema.
• Realizar actividades de refuerzo y ampliación de la pág. 152 .

Sesión nº 7.

• Aula TIC, repaso de ejercicios de la plataforma.

Sesión nº 8

• Evaluación escrita de la prueba de la editorial del tema .
• Corrección oral en clase.